新課標語文三年級上冊《一幅名揚中外的畫》教案

導語：教學系統設計綜合多種學術理論而自成體系，是一項以實現優化學習爲目的的特殊的設計活動。下面就由小編爲大家帶來新課標語文三年級上冊《一幅名揚中外的畫》教案，歡迎大家參考借鑑！

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、對照畫面，瞭解課文描寫了哪些內容，感受《清明上河圖》的藝術價值，激發熱愛祖國傳統文化的感情。

3、培養“圖文對照讀懂課文”等自學方法。

重點難點：

關鍵朗讀全文，瞭解課文內容。圖文結合，交流讀後的感受。

教學過程：

一、激趣交流，學習第一小節。

1、揭題，提出希望學生自學讀懂課文的要求。

2、檢查預習成果，出示本課新詞，重點正音三個多音字“作”“溜”“乘”。

3、用自己的話說說“名揚中外”的意思，知道這幅名揚中外的畫就是指《清明上河圖》，並板書。

4、結合預習時查找的資料，交流對《清明上河圖》的瞭解。

5、肯定學生的預習成果：同學們真會學習，你們已經預習中把課文第一小節的內容學懂了。能讀好它嗎？齊讀第一小節。

二、欣賞感知，明確方法。

1、出示《清明上河圖》的摹本，讓學生自由觀賞，談談自己看後的體會。

2、老師激趣：從剛纔同學們驚奇的眼神、讚歎的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什麼特別之處？我們的課文對它進行了生動具體的描寫。讀懂了課文，你一定會更喜歡它。想用什麼方法來讀懂課文呢？引導學生交流學習方法。

3、引導學生讀讀課前的閱讀提示，明白學這一課可以用“圖文對照法”。

三、看圖讀文，激發情感。

1、默讀2—5小節，對照圖畫找一找課文寫了畫面上的哪些內容。

2、選一個你最感興趣的方面，細細讀一讀，體會體會，說說自己的感受。

3、交流感悟，隨機2—4小節。

（1）讀第2小節時，重點引導學生看圖上畫了哪些人？通過讀句子，並想象補充省略的人物，來體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。”體會張擇端花了很大工夫，畫出來的畫了不起。

（2）讀第3小節，重點也是看圖、讀文、想象補充省略的內容，理解“形態各異”，引導朗讀“畫面上的這些人有的佈道一寸，有的甚至只有黃豆那麼大。別看畫上的人小，每個人在幹什麼，都能看得清清楚楚。”從而體會畫的內容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。

（3）讀第4小節，先引導學生看畫面說說看到了什麼，體會畫的生動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字，請學生閉目想象彷彿聽到了什麼，進而體會“張擇端畫的畫，是多麼傳神啊！”

四、抒發情感，運用語言。

1、學生已有一定的情感基礎上，朗讀課文第5小節。引導學生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這麼有趣生動的課文，現在你想說什麼？

2、老師出示自己寫的小詩，與學生共勉。

歷經風雨八百年，

繁華古都在眼前。

千姿百態衆生相，

盡在綿綿畫中間。

揚名海外震國威，

驚世絕技人人贊。

絕!

中華文化真叫絕!

板書設計：

人物多

一幅名揚中外的畫 《清明上河圖》 街市熱鬧

橋頭趣景

輝煌的歷史；燦爛的文化