鄂教版語文三年級上冊《信任》教案設計
聯繫課文《信任》，引導學生逐層領會“信任”的含義。下面是由小編爲你精心編輯的鄂教版語文三年級上冊《信任》教案設計，歡迎閱讀！
教學目標：
1、學會10個字，認識9個字，能通過查字典，聯繫上下文理解“沁人心肺”“沉浸”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得人與人之間需要信任，而信任的基礎是誠實。
重點難點：
聯繫課文引導學生逐層領會“信任”的含義。
教學準備：
學生卡片或小黑板。
教學時間：
二課時
教學過程：
第一課時
一、導語；
我們同學從小時候到現在，大多都有一次購物的經歷，今天我們來看看作者也寫了一次他的奇妙的購物經歷。
二、初讀課文
1、自由讀課文，讀完後同桌合作識字。
2、出示學生卡片或小黑板，指出學生領讀課文生字並擴詞，教師提示重點。
3、再讀課文，找出難讀的句子，多讀幾遍。
4、出示句子練讀。
5、分組齊讀課文，注意將課文讀流利
6、默讀課文，質疑問難。
三、課堂練習
1、學生說說生字書寫的難點。
2、學生練寫，教師提示寫字姿勢和佔格，運筆要領。
第二課時
一、複習導入
上節課我們自讀了這篇課文，這課我們繼續學習
二、品讀課文
（一） 自讀思考：課文中講了一件什麼事？從什麼地方可以體會到“信任”
探究學習
1、思考：從哪些地方可以看出果園主人對顧客“信任”，看出有關詞句思考，全班朗讀交流。
第一自然段的“每次”、“總能看見”。“桃子、自己摘”
第二自然段的“朋友，歡迎你！每籃桃子五元錢，儘管自己來，然後把錢放在箱子裏，祝你愉快！”
從“朋友，歡迎你！”可以知道這個主人很友好，視所有來桃林的客人爲朋友。
第五自然段中的“發現錢箱旁躺着一隻古花貓”
第六自然段中“果園的主人正埋頭在桃林的邊上修路”看出果園主人充分相信每個客人
2、思考：從哪些地方可以看出顧客值得信任。
從文中找出句子，自由朗讀、四人小組交流討論。朗讀第五自然段，理解“沁人心肺”“沉浸”的意思。
（二）拓展練習
爲什麼走了好遠以後，“我”禁不住回過頭去，久久注視着那片果林和那間小木屋？
當發覺果園主人正埋頭修路時，“我”會想些什麼？
“我”想對果園的主人說些什麼？
“我”想對所有來桃林的客人說什麼？
三、結語
學習這篇課文，把你想說的話寫在書上。
四、拓展
想想在我的身邊，有哪些值得信任的事情發生？
板書設計：
信任
自己摘桃子
自己把錢放在箱子裏
主人在桃林的邊上修路
