浙教版小學語文一年級上冊教案-黃山奇石
導讀：黃山雄姿靈秀，氣勢磅礴，是著名的旅遊聖地。本文向我們展示的是"黃山四絕"之一的黃山石。在作者筆下，一塊塊本無生命的石頭顯示出它神奇，惟妙惟肖、活靈活現、趣味橫生。不禁讓人由此及彼，更加喜愛黃山。下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家帶來幫助!
教學目標：
1、學習會認的14個生字的正確讀音，掌握會寫的8個生字的筆劃筆順;
2、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的讚歎，背誦自己喜歡的部分;
3、喜愛黃山，嚮往去黃山看奇石。
教學重點：
識字、正確流利有感情地朗讀課文。
信息資料：
1、多媒體課件、生字卡片。
2、蒐集黃山的有關資料。
教學時數：兩課時
第一課時
切入舉偶
1、課件演示。(出示文中三幅圖片，引導學生進行觀察：畫面上的石頭像什麼?選擇其中的一塊想一想、說一說。)剛纔小朋友看到的和描述的是黃山的石頭，它以奇特聞名世界。今天我們就來學習《黃山奇石》，看看課文是怎麼描寫的。板書課題。
(課件演示激發了學生的好奇心和求知慾，學生敢想敢說，發揮了主體作用。)
2、啓發談話。同學們，喜歡旅遊嗎?都去過哪些好地方?今天老師想和同學們一起乘上旅遊專列一同去安徽的黃山，去欣賞那裏聞名遐邇的奇石，願意嗎?板書課題。
(聯繫學生愛旅遊的實際，創設了學習情境，激發了學生的興趣。)
對話平臺
自讀
1、自由讀，要求：藉助拼音讀準生字的音。
2、同桌互相學習，檢查讀音。
3、小組合作讀，要求：彼此幫助，讀得流暢。
4、大組賽讀，要求：比比哪組讀得有情感。
(引導學生成爲讀書的主人，採用活潑的形式促進學生朗讀，培養學生自主讀書的能力。)
識字
1、小組識字。小組內用自己喜歡的方式來學習，不會的可以請教其他同學或請教老師。
2、彙報識字。選出小組的代表，帶領大家認讀生字。
3、分層次讀字詞。先出示帶有拼音的詞語，再去掉拼音讀生字詞。
4、交流識字方法。
5、遊戲檢測。教師讀生字，學生和教師玩"照鏡子"的遊戲。評選"識字小能手"。
(識字環節要創設識字的情境，保持學生識字的熱情，在交流中多瞭解識字方法，提高自己的識字能力。)
朗讀
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀得正確、流利。
2、分自然段指讀，其他同學點評議。
3、小組合作通讀全文。
(發揮學生讀書的自主性，在朗讀的方式上不要限制，要培養學生朗讀的興趣。)
寫字
1、教師出示要寫的生字：尤、其、區、它。學生認讀。
2、觀察字形，說說書寫時要注意什麼。
3、教師示範，重點對難寫的字進行指導。如："區"字的筆順：一區
4、學生練習。教師巡視。
(養成良好的寫字習慣，逐步培養學生獨立識字的能力，就要讓學生多觀察，多練習。)
第二課時
對話平臺
複習
摘仙桃遊戲：(出示仙桃形生字卡片)你喜歡哪個仙桃就拿起哪個，高高舉起，帶領同學生讀，併爲仙桃找朋友(組詞或找出形近字)，並練習用字詞說話。
精讀
1、師有感情略帶誇張的語氣範讀，要求學生認真聽，用心感受黃山石的奇。
2、學生分組自由朗讀。爭取做到有感情。
3、選讀彙報。喜歡哪部分就練習讀哪部分，再上臺展示。
(尊重學生的主體地位，讓他們自由選擇內容，選擇方式，並給學生閱讀以充分的時間，激發學生讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。)
誦讀
1、多媒體出示課文中的插圖，引導學生觀察說出自己感受，體會黃山石的奇特與美麗。
2、配樂齊讀全文。
3、自由練讀自己最喜歡的部分，再試着背誦這一部分，比一比，看誰背得有感情。
(讀書要有個性的體驗，引導學生邊讀邊想邊感悟，在讀中感受語言的優美，進行積累。)
練習
1、出示課後"想想說說"，引導學生弄清意思。
2、小組內練習說。
3、彙報自己的成果。
(結合課文學習，發揮學生的想象力，培養了學生的創新思維。)
拓展
1、現在，黃山還有許多叫不出名字的奇形怪狀的岩石，讓我們展開想像的翅膀，去畫一畫這些奇形怪狀的岩石，再給它們起些有趣名字吧!畫後邊介紹邊展示。
2、蒐集交流。將你搜集的有關黃山的故事、圖片等資料展示出來和同學們一起分享你的收穫。
(加強課內外的聯繫，不限於課文內容，學生在實踐中獲取知識，讓學生有目的地蒐集資料，相互交流，培養了語文綜合素質。)
寫字
1、出示要寫的字：巨、安、塊、站。學生認讀。
2、播放輕柔的音樂讓學生觀察字形。
3、學生練習。教師巡視。
4、教師範寫，指導重點。如巨，與區字形近似，裏面兩筆不同。
5、學生再練寫，教師相機指導，組織評議。
(讓學生在練習過程中相互評議，初步感受漢字的形體美，在培養寫字上也會相互促進。)
