小學三年級下冊語文教案《槐鄉五月》
作爲一名人民教師,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的小學三年級下冊語文教案《槐鄉五月》,歡迎閱讀與收藏。
教材分析:
《槐鄉五月》是一篇散文。作者以優美形象的語言,生動的描繪了槐鄉五月是槐花飄香的季節,是槐鄉孩子的季節,表達了作者對美麗迷人的槐鄉五月,對勤勞能幹、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉孩子的喜愛。文章寫花又寫人,花與人交織在一起,使花美人更美的主題自然的生髮開去。
課文共四個自然段。第一自然段寫五月的槐鄉到處盛開着槐花,婀娜多姿,香氣醉人。第二自然段寫被香氣薰醉的孩子們盡情享受槐花飯的香甜。第三自然段寫孩子們用槐花裝扮自己,表示他們對槐花的喜愛之情。第四自然段總寫五月是槐花飄香的季節,是槐鄉孩子的季節。
課文的語言如詩般動人,對稱句式的錯落有致,描寫抒情的水乳交融,使全文呈現出較強的節奏感和濃濃的意境美,爲豐富學生的語言積澱提供了很好的語言材料。
教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學會本課的生字,理解由生字組成的新詞。能寫出和"白茫茫"等詞語結構相似的詞語。
3、藉助具體的`語言材料,感受槐鄉五月的美麗景色,槐鄉孩子勤勞能幹、熱情好客、純樸可愛的特點。
教學準備:
錄音、掛圖、小黑板、學生每人準備一串槐花
教學時間:
兩課時
教學過程:
第一課時
一、導入新課
1、(出示實物槐花)同學們,這是什麼?仔細觀察,說說你觀察到了什麼?(實物觀察激發學生學習興趣,並且讓學生對槐花的美、香有個感性認識。)你知道槐樹幾月開花嗎?
2、板書課題
3、針對課題質疑:看到題目,你想知道什麼?
(學生可能提出的問題:槐鄉五月什麼樣子?那裏的槐花什麼樣子?)
二、初讀課文,解答剛纔的疑問。(讓學生在發現問題、解決問題的過程中學會學習)
1、自由讀課文。
2、討論交流:從剛纔的閱讀中,你知道了什麼?
3、全班交流。
4、剛纔讀課文的時候遇到了哪些“攔路虎”(生字詞)?想辦法趕跑它。
5、學生默讀課文,根據自己的學習情況,劃出生字詞,並用適合自己的方法學習生字。(選擇自己的喜歡的學習方法,有利於調動學生的學習興趣,是學生主體性的表現。)
6、(出示卡片)檢查自學效果
(1)出示詞語
(2)指名讀,齊讀
(3)指名理解詞語(聯繫課文內容理解)
(4)齊讀詞語
7、方法交流:你是用什麼方法記住這些生字詞的?
8、自由輕聲讀課文,讀準字音,讀通句子。
9、分自然段指名讀,及時糾正。
10、理清課文脈絡。出示思考題:
課文的每個自然段寫了什麼,用自己的話說一說。(學生整體把握課文內容)
11、自由讀課文,看看自己喜歡哪一節,用自己喜歡的方式讀給同桌聽。
12、文中哪些地方你讀不懂,提出來交流。
三、作業
1、抄寫生字新詞。
2、練習有感情的朗讀課文。
第二課時
一、複習
1、讀生字新詞
2、聽寫詞語
二、學習課文第一段
1、指名讀第一段,聽讀評價。
2、這一段向我們介紹了什麼?你從中感受到了什麼?
全班交流。(這一環節的設計讓學生對課文第一段的內容產生整體印象,把握主要內容。)
3、出示“槐鄉的山山窪窪……”句,說說:你從這句話中體會到了什麼?
指名答,明確:槐花多、美
哪些詞語表明槐花多、美?
想不想帶我們到槐鄉看一看?學生自由讀,指名感情朗讀。
4、出示“有的槐花……”句。自由讀,思考:
(1)這句話寫了什麼?這兩句話中有幾個比喻句,分別把什麼比成什麼?
(2)讀一讀,從這比喻句中你能體會到什麼?
(3)指導學生有感情地朗讀。
5、出示:“嗡嗡翁……啪啪啪……”句,
從這句話中你感受到了什麼?你聽到小蜜蜂在說什麼?從小朋友的腳步聲中你聽到了什麼?
指名答。
誰能讀出這種喜悅?
自由讀,指名讀,評議。(讓學生自己認識朗讀中的不足,自我糾正,自我提高。)
齊讀。
6、出示:中午……這時候……在香海中了。
齊讀:你聞到了什麼?有幾種味道?
從“浸在香海中”你體會到了什麼?
美讀:讀出這種香氣四溢的感覺。
7、範讀課文,請同學們閉上眼睛想象,說說你看到了什麼?聽到了什麼?聞到了什麼?還想到了什麼?(這幾個問題的設計,讓學生從課文生髮開去,展開想象的翅膀,聽絃外之音,會言外之意。)
8、有感情地朗讀第一段
三、學習第二段
1、自由讀,想一想:這一段寫了什麼?你從中體會到了什麼?
全班交流。
2、指名讀第一層
(1)這一層是寫誰的?理解"傻乎乎"。小朋友爲什麼傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢?
(2)指導有感情地朗讀。
3、齊讀第二層
(1)這一層是寫誰的?從中你知道槐鄉的孩子有什麼特點嗎?你喜歡他們嗎,爲什麼?
(2)指導有感情地朗讀。
4、指名有感情地朗讀第二段。
四、學習第三段
1、指名讀課文
2、思考:這一段告訴我們什麼?
3、自由讀一讀,槐鄉的孩子又給你留下了什麼印象?
4、想不想嚐嚐做槐鄉孩子的感覺?男同學扮演小小子兒,女同學扮演小姑娘,試一試。(在表演中實現師生與文本的交流、互動。)
5、指導朗讀。
五、學習第四段
1、齊讀
2、說說五月爲什麼是槐鄉孩子的季節?小組討論,全班交流。
3、你喜歡槐鄉嗎?喜歡槐鄉的孩子嗎?爲什麼?
3、討論:最後一段在全文起什麼作用?
六、總結課文
1、教師小結
2、朗讀課文,背誦課文。
七、作業
1、練習四,照樣子寫重疊詞語。
2、背誦課文。
3、畫一畫:把課文中描繪的畫面選擇你最喜歡的一幅畫下來。