人教版《火燒雲》教學設計
一、教學要求:
1、細讀課文第二、三段,感受火燒雲的顏色和形狀的美。
2、初步學會在仔細觀察的基礎上展開想象來描寫景物的表達方法,能仿說一段話。
二、教學重點:
重點:引導學生仔細觀察,開展想象,練習說話。
三、教具準備:
1、投影片4張(火燒雲像馬、像狗、像獅子)
2、表現火燒雲色彩的紙片(7張)
四、教學過程:
(一)交代本課時學習任務。
上節課,我們欣賞了火燒雲上來時美麗的霞光。這節課我們將欣賞火燒雲絢麗的'色彩和變化多姿的美。
(二)學習第二段
1、略讀課文3——6自然段,說說課文寫了火燒雲哪兩方面的變化?
(板書:顏色、形狀)
2、細讀第3自然段
(1)自由讀課文,說說讀懂了什麼?
(2)交流:
a、4個“一會兒”說明火燒雲顏色變化快。
b、紅彤彤、金燦燦……說明顏色變化多
(3)指導朗讀
(4)再讀表示色彩的詞語,找出結構特點,並仿寫
紅彤彤:_________ _________ _________ _________
葡萄灰:_________ _________ _________ _________
半紫半黃:_________ _________ _________ _________
3、細讀4、5、6自然段
(1)出示投影片,試着讓學生說說眼前的景象
(2)指名讀課文,其餘學生思考:這三個自然段寫法上有什麼相同和不同之處?
(3)指名回答:
相同之處:先寫……出現,再寫它的樣子,最後寫它的變化
(4)引讀課文
(5)說說不同之處,再讀課文
(6)仿說一段話
小組討論準備
指名上臺說
導入:火燒雲是如此美麗,可是時間不早了,它要下去了,人們會是怎樣的心情
(三)學習第三段
1、自由讀第三段,說說讀懂了什麼?
2、理解:“恍恍惚惚”的意思,這個詞語說明了什麼?
(完成作業本上第5題(2))
(四)齊讀二、三兩段,並質疑。