語文A版四年級上第31課 《希望戒指》教案

　教學目標：

1、朗讀課文，培養學生良好的語感。

2、引導學生邊讀邊想，分析討論故事中人物的形象，進而明白獲得幸福生活的真正途徑。

3、再分角色朗讀中，更加深入的體會幸福的真正途徑。

　教學重難點：

瞭解故事中的人物，並明白獲得幸福生活的真正途徑。

教學準備：

電腦課件

　　一、 這節課我們繼續學習《希望戒指》。

1、先複習一下我們這節課學過的字詞。

(1)字：戒 飢 挨 畝 耕

(2)詞：戒指 破裂 一畝地 耕作 忍飢挨餓

2、再回憶一下這篇課文主要寫什麼?

　　二、新課。

(一)同學們快速瀏覽一下課文，思考：課文圍繞這枚戒子出現了哪幾個人物?<板書：農夫 農夫妻子 珠寶商>

(二)再默讀課文，思考：文中的人物各有什麼特點?邊讀邊劃出描寫他們的語句，並在旁邊寫一寫你對他們的評價。

1、研讀描寫農夫的語句。

A、從對農夫的描寫中我們可以看出農夫使用希望戒指了嗎?爲什麼他沒有使用希望戒指呢?

(沒有。他認爲只要吃苦耐勞，一樣可以過上幸福的生活)

B、所以他說話的語氣應該是怎樣的?

(堅定。自信的)

C、用堅定地語氣讀農夫的話。

(課件出示農夫的語言)

D、農夫沒有使用希望戒指過上幸福的生活了嗎?課文中哪句話看出來的?(找同學讀)

E、可見農夫具有怎樣的特點?(勤勞)

2、研讀農夫妻子的語句。

(1)當有了這枚戒指之後，農夫的妻子是怎麼想，怎麼做的?(學生讀)

(2)你怎麼看待農夫的妻子?

(她希望利用希望戒指解決眼前急需解決的問題，眼光相對農夫而言比較短淺，但不貪婪)

(3)作爲貧窮的農夫的妻子，他的要求其實並不過分，但他是否一直堅持自己的想法呢?(沒有)

(4)所以我們讀她的語氣應該怎樣的?(猶豫不決)

(5)課件：出示農夫妻子的語言

(6)假如農夫聽了妻子的話，動用了希望戒子，他會過上幸福的生活嗎?(農夫不光勤勞本分，更有堅定地信念，長遠的眼光)

3、研讀珠寶商的語言。

(1)夫妻二人靠勞動過上了幸福的生活，那麼珠寶商又是如何對待這枚利用不良手段騙取的戒指的呢?

(2)讀這一段。

(3)你覺得珠寶商是怎樣一個人?(貪婪 霸道)

(4)從哪個詞、哪句話可以看出珠寶商的貪婪霸道。(趕緊 我要一百萬枚金幣)

(5)課件：出示珠寶商的語言。讀出貪婪與霸氣。

(6)假如珠寶商沒有被砸死，他會過上幸福的生活嗎?

(不會，珠寶商具有貪婪的本性，不勞而獲的幸福是短暫的，他更會腐蝕人，墮落人，最終毀滅人)

(三)是啊，農夫靠自己的勤勞與妻子過上了富裕而快樂的生活，商人卻因一時貪婪丟掉性命。讓我們再來感悟一下農夫及妻子勤勞的本性，珠寶商貪婪，霸氣的本性。(讀課文3段到結尾)

(四)不同的人物形象栩栩如生的展現在我們面前，想不想把他們表演出來?(學生表演)

(五)讀了這個故事，你體會到了什麼?

(六)如果讓你和課文中的角色交談，你準備和誰說些什麼?

　　三、總結。

希望你們做一個勤奮、務實的好學生。

板書設計：

31、希望戒指

商人：貪得無厭———貪婪致死

農夫：勤勞

農夫妻子：立場不夠堅定 勤勞致富