語文A版一年級上冊12課《天上的白雲》教案

　課文說明

這篇課文是一篇富有想象力的散文，激發學生熱愛大自然，插上想象的翅膀去探索宇宙的奧祕。

第一自然段寫孩子們看着藍天白雲在聯想，第二自然段寫云云說白雲像棉花糖，第三自然段寫寧寧說白雲變成白馬，第四自然段寫安安說坐着白雲去找外星人，第五自然段寫大家想讓夥伴分享自己的快樂。

草地上的孩子們天真，可愛，對白雲有豐富的想象。課文貼近學生的年齡和生活實際，沒有語言上的難點，是一篇適合有感情地朗讀的精彩文章。

　　教學目標

1.認識13個生字和一個多音字，會寫6個生字，掌握新筆畫：橫鉤。

2.朗讀課文。3.激發學生觀察和想象的興趣。

　教學準備

生字卡片、輕音樂、掛圖、電腦課件。

　教學時數

3課時

　　教學過程

　　第一課時

　　(一)創設情景。(引發學生學習興趣)

配樂朗讀導入，今天老師和小朋友一起去看看藍天，去和白雲交朋友。

　　(二)自由讀全文。(初步瞭解課文)

1.藉助拼音讀課文，要求讀準每一個字的讀音。

2.劃出自然段。

3.質疑：你在讀書時有沒有遇到困難?(針對學生讀得不好的生字加以指導)

4.在學生初步感知課文後，教師配樂範讀課文，學生注意聽字的讀音，聽聽是否與自己讀得一致。

5.學生再讀全文，糾正個別字的讀音。

6.同桌之間互讀，然後全班齊讀全文。

　(三)自學本課生字。(培養學生自學能力，爲朗讀課文掃清文字障礙)

1.這篇課文很有意思，但是比較長。我們要想學好它先要把要認識的生字掌握，同學們你們有沒有信心把它們全部掌握?

2.學生自由讀全文，把要認識的字點上點，自己能想辦法記住它們嗎?

3.小組討論，說說自己記住了哪些字，教師巡視。幫助個別學生解決困難。

4.檢查自學情況。

(1)電腦課件。

出示本課生字，學生隨機認讀。

出示生字的讀音，學生找出自己的字卡，看誰又快又準。

(2)學生說一說，這節課自己記住了哪些生字，怎麼記的，教師根據學生說的板書生字，隨機帶讀生字。

(3)猜字遊戲。

　第二課時

　　(一)情景導入。(利用課件增加學生興趣和直觀性)

藍藍的天上飄着朵朵白雲。你看它們多漂亮啊。誰願意告訴大家你看到的白雲是什麼樣的?

　(二)引入課文，朗讀課文。(以多種形式的朗讀促進感情)

1.學生自讀課文，說說文章中有幾個小朋友，他們看到的白雲是什麼樣的?

2.你最喜歡哪個小朋友，爲什麼?

3.把你喜歡的那個小朋友的一段讀出來，教師一邊欣賞一邊指導評價。

4.教師配樂範讀。

5.學生仿讀。

6.願意讀的同學教師配上音樂。

7.表演讀。

課文中的文字比較直白，不要提出過多的問題擠佔學生的讀書時間，給學生充足的時間自讀，自悟。逐步培養學生的閱讀能力。

　(三)口語練習(鍛鍊學生的說話交際能力)

1.小組說說：你看到的白雲像什麼?也可以說說你看到的奇怪的天空情景。

2.說的好的小組說給大家聽。

　　(四)教師總結。

生活中有好多新奇的事情等着我們去觀察，去發現。只要我們細心，動腦筋，你將會從中得到很多的快樂。

　板書設計

15.天上的白雲

云云 棉花糖

寧寧 小綿羊大白馬

安安 機器人 火箭 宇宙飛船

……

　第三課時

　　(一)複習引入。(檢查舊知)

1.利用生字卡片認讀生字。

2.朗讀課文。

3.說說自己的詞語庫。

　　(二)認識生字。(掌握要學的6個字的音，形，會使用它們)

1.認識新筆畫：橫鉤。

2.出示要學的生字。

3.說說你在什麼地方認識了其中的哪些生字。

4.你能跟這些生字交個朋友嗎?交得越多越好。

如：學空。

5.你覺得哪個字比較難記一點?

6.採取多種形式讀生字，掌握生字的讀音。

7.筆畫提示：

字：

學：

空：

半：

去：

友：

　　(三)生字書寫。

1.學生觀察生字在田字格中的位置。

2.學生描字。

教師要指導學生認真觀察，描寫，並按正確的筆順規則寫字。

更多熱門教學設計推薦：

1.《數字歌》教學設計

2.人教版一年級語文上冊《天地人》教學設計

3.一年級語文《影子》教學設計

4.一年級《天地人》優秀教學設計

5.《燈塔媽媽》優秀教案

6.人教版一上《天地人》教學設計

7.人教版小學語文一年級上冊《有趣的遊戲》教案設計

8.我們讀書,我們寫字教學設計

9.拼音《i u ü》教學設計