A版一年級上冊《風》教案

　【教學目標】

1.用自己喜歡的識字方法學習本課12個生字，能按筆順規則正確、工整地書寫8個生字，並能試着欣賞自己書寫的字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，結合生活實際，理解小詩。

3.在讀風中體會風的調皮、可愛，在找風中喚起該生生活感受，在畫風寫風中培養學生創新意識。

　【教學重點】

1.認識本課生字、新詞。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　【教學難點】

1.體會風的頑皮可愛。

2.培養學生細心觀察的習慣和想象能力。

　　【課前準備】

1.多媒體課件。

2.能感知風的風景圖片。

3.學生製作生字卡片。

　【教學過程】

　第1課時

　一、情景導入，引出新課

[今天老師給大家帶來了一位新朋友。可是，我剛進教室，它卻一溜煙兒跑得無影無蹤了。大家一起去找找它吧!(出示課件)，瞧，它正和紅旗打招呼呢!看，它又把細細的雨絲吹得東歪歪、西斜斜。聽，呼呼呼，它和風車玩起了轉圈圈的遊戲。這就是大家的新朋友，你知道它是誰嗎!(板書：風)齊讀課題。]

你喜歡這個新朋友嗎?爲什麼?(感受風的調皮、可愛，確立朗讀基調)

　　二、初讀課文，讀準字音

既然大家那麼喜歡它，那就讓我們一起走進微風輕輕吹着的樹林，去和它交朋友吧!不過，我們首先要過生字寶寶這一關。這些小淘氣都藏到課文裏面去了，你們能找到它們嗎?

1.自由讀課文，標出會認和會寫字，再反覆拼讀幾遍。

2.同桌互相認讀生字，互相糾正讀音，看誰認得快，讀得準。

3.開火車認讀帶拼音的生字卡片，看哪一列火車開得最快。

4.生字寶寶聽到大家讀得那麼認真，高興地把小帽子摘掉了，你們還能認出它們叫出他們的名字嗎?(自由試讀→搶讀→齊讀)。

5.生字寶寶說：“小朋友讀得太棒了!”它要和大家玩捉迷藏，悄悄地躲進課文中去，趕緊找一找，它們藏到哪去了?學生自由練習讀課文，看誰最先讀通順，讀準確、讀熟練。

　三、再讀課文，感知內容