四年級語文《陽光灑下來》教案
教學目的：
知識與能力：
1、學會10個字，會認65個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內容，體會小姑娘的善良和純真的特點，提高理解能力。
4、學習通過語言、行動、心理活動等描寫刻畫人物形象的方法。
過程與方法：
情境創設，情感薰陶。
情感態度與價值觀：
通過小姑娘的語言、行爲和心理活動，體會小姑娘的善良和純真。
教學重點：
通過小姑娘的語言、行爲和心理活動，體會小姑娘的善良和純真。
教學難點：
體會小姑娘心理活動的變化。
教具安排：
生字卡
教學時數：
2課時
教學過程：
第一課時
教學目的：
1.學會12個字，認識2個字。能借助工具書和聯繫語言環境和生活理解重點詞句的意思。
2.理解課文第1—3自然段。
教學重點：
理解課文第1—3自然段，能夠對小姑娘有個初步的認識。
學習生字。
教學難點：
走入小姑娘豐富的內心世界。
一、導入：
師：今天我們要去認識一位新朋友，她是個活潑可愛的小姑娘，讓我們一起去認識她吧。
(請快快翻開書本第頁讀讀這個故事吧!)
二、初讀：
1、自讀課文。想想課文寫了些什麼，並邊讀邊圈生字，讀完課文後把所圈生字反覆多讀幾遍直到熟練。
2、檢查生字。
3、把生字送回課文再讀課文，想想讀完課文後，你還有哪些不明白的問題可提出來。
三、精讀：
1、師：讀了這篇課文，你知道發生了一件什麼事情嗎?(指名自由概括)
2、自由讀1—3自然段，想想文中的“我”是個怎樣的小姑娘?
(1)學生自由讀，在相應的地方作上記號(教師巡視0
(2)小組交流
(3)全班反饋，邊交流邊指導讀好相關句子：“我是個長得小小而不怎麼表達的女孩兒。腦子裏好象總有想不完的事。”
(4)小結：這是一個弱小、內向、愛思考的女孩。
3、現在，你們就是這樣一個小女孩，你對那個新來的修鞋老伯伯有怎樣的想法?
(1)學生找到描寫老伯伯的句子讀一讀
(2)引導讀句子，體會小姑娘對老伯伯的好奇，也通過觀察、思考感覺到老伯伯生活的艱難。
師過渡：是啊，這樣一個愛觀察、愛思考的小姑娘，她會和修鞋的老伯伯之間發生怎樣的事情呢?下節課我們繼續學習。
四、學習生字：
學習“鼻、皺”等12個字。
讓學生多識記字形：“鼻”字注意上中下結構的比例;“皺”字寫時要注意右邊“皮”的一撇要將左邊一部分托起來。還要讓學生自己觀察字的結構，把字寫端正，美觀。教師可適當作書寫示範。
第二課時
教學目的：
1.能夠有感情地朗讀課文，走進小姑娘的內心世界。
2.通過小姑娘的語言、行爲和心理活動，體會小姑娘的善良和純真。
教學重點：
精學4—16自然段，理解課文內容，體會小姑娘的善良和純真。
教學難點：
走進小姑娘的內心世界，體會小姑娘的善良和純真。
教學過程：
一.複習生字，抽讀生字卡片
二.複習導入
師：上節課我們知道知道了故事的主人公是一個愛思考、愛觀察而又內向的小姑娘，她和修鞋老伯伯之間會發生怎樣的故事呢?今天我們接着來學習。
三.學習第2部分，走進人物內心
1、讀讀4—16自然段，講講小姑娘和修鞋老伯伯之間發生了一件什麼事?
2、找出描寫老伯伯的語句和小姑娘心裏想法的句子，分別作上不同的記號。
3、自讀感悟，再讀句子，想想這時小姑娘和老伯伯心裏都想了些什麼?小組交流。
4、全班交流。
(1)走進老伯伯內心：
a、在斷針時，老伯伯嘆了一口氣，這時他心裏是怎樣想的?(指導讀句子)
b、老伯伯見“我”給了錢又說不用找時，他抓起書包仔細檢查，從這裏可以看出老伯伯心裏的想法又是什麼?
(2)走進小姑娘的內心世界：
a、重點體會句子：“我一愣，彷彿有什麼東西輕輕拍了一下我的心臟。”和“我轉回神，飛快地把書都塞進書包裏，又飛快地取出口袋裏折得皺皺的錢，塞到老伯伯的手裏……”
b、假如你就是這個小女孩，說說你爲什麼這樣做?
c、分角色朗讀4—16段
四、學習第3部分，昇華感情
1、媽媽爲什麼說“我是個好心腸的姑娘?”讀讀課文的最後4個自然段，展開小組討論。
2、交流看法。要求表達觀點時要在課文中找到相應的語言作爲依據。
3、回扣文題：爲什麼媽媽的話像陽光照進我的心裏?說說你的看法。
4、小結：媽媽是在誇獎小姑娘關愛他人、用心體察他人的疾苦，很善良。從此以後，媽媽的話如同陽光照進我的心裏。
