《鄉下人間》四年級下語文教案

教學目的：1、引導學生體會鄉村生活的自然親切、優美恬靜，感受作者對鄉村生活的嚮往，對生活的熱愛之情。

2、在閱讀中體會作者善於抓住鄉村生活中最平凡的事物、最普通的場面，描寫鄉村生活的特點。

教學重點：引導學生能隨文章的敘事在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面，從而感受道鄉村生活的美好。

教學難點：1、體會從平凡的事物、普通的場景展示出來的鄉村生活的美。

2、瞭解課文的敘述順序。

教學準備：鄉村風光片

教學過程：

一、回憶畫面內容、順序。採用回憶名字、按順序擺一擺的方法。

二、整體認知，感受畫面。

你對這些畫面的總體感受是什麼，作者總的評價又是什麼？

出示文中總結段：鄉下人家，無論什麼時候，無論什麼季節，都有一道獨特、迷人的風景。抓住獨特、迷人的特點學習全文。

三、品讀感悟、細細體味

1、品讀、欣賞第一幅畫面。學生自讀--找出你喜歡的詞句---談感受---品讀了解寫作方法。

2、用相同方法小組合作學習《雞鴨覓食圖》

小組彙報，其他小組認真傾聽並給以補充。

3、其他段落採用同樣的學習方法，先自主學習然後交流讀書感受。板書由學生書寫完成，寫出他們喜歡的詞語。強調帶着自己的感悟讀課文。

小結：聽了你們的交流，我纔跟深刻的感受的這些平凡的事物，普通的場景所展示出來的鄉村生活竟然這麼美，美的樸素、美的感人。讓我們和作者一起讀出我們的真實感受：鄉下人家，無論什麼時候，無論什麼季節，都有一道獨特、迷人的風景。

四、設置情景、理出順序

這六幅圖都是描寫農村景物或是生活場景的畫面可不可以把它們的順序改變一下呢？

學生找出文本內在的順序。白天傍晚夜晚春夏秋植物動物人物

小結：寫文章佈局謀篇是講究順序的，老師希望在你們的文章中看到順序美。

五、迴歸文本配樂配畫朗讀

先看配樂畫面回憶文中優美語言，再配樂配畫朗讀。

六、師生共同回憶、講述農村生活經歷。從生活實踐中感受農村生活的情趣。

七、總結：

通過這一次的學習讓我們感受到我們身邊平凡的事物，普通的場景中竟蘊含着獨特的美。只是我們有時習以爲常，視而不見。當錯過它的時候纔有回憶起他的美。讓我們注視現在，多留心周圍事物，擁有發現美的眼睛，感受美的心靈，做一個創造美的使者吧！