四年級語文上冊愛我中華教案設計

　　一、學生分析一、教學重點、難點

1.理解課文內容，體會愛我中華六次重複所表達的感情。

2.整理分析蒐集

我所在的學校是城鎮和農村的結合部，學生多數來自下崗工人和農民家庭。這些學生雖然沒有非常好的家庭教育的氛圍，但是對待學習和生活，他們有認真的態度，有樸實的情感。作爲首輪課該實驗班的學生，他們想像豐富，口頭表達慾望很強烈，學習興趣濃厚，能夠在教師調動下主動地參與各種語文實踐活動。又因爲本課是歌詞，很多學生都熟悉這首歌，雖然這首歌是20世紀90年代創作的，但只要引導得當，如：欣賞歌曲、播放抗擊非典、抗洪搶險、奧運會的場景錄像，蒐集整理相關的信息資料，同樣可以使學生融入文章之中，使學生、教師、作者的情感產生共鳴。

　二、設計思路

力求以學生主體活動爲中心，巧妙創設情境，引導學生深入文本，讓學生在豐富多彩的閱讀活動，尤其是朗讀和背誦活動中，感悟詩歌中蘊藏的豐富的人文內涵。因爲這篇課文內容淺顯易懂，根本不用教師過多的講解分析，所以這節課教師以一個主持人的身份去引導，去點撥，讓學生在說中訓練語言，讀中積累語言，實踐中運用語言。多爲學生創設自主，開放質疑的空間，使全體學生主動、有效地參與到教學的全過程中去。

　三、教學目標

1.有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情，愛國情。

2.讓學生領悟我們的祖國是56個民族組成的大家庭，只有民族之間相互尊重，情同手足，我們的祖國纔會蒸蒸日上，興旺發達。