四年級語文上冊《愛我中華》教案設計

本課的課題是愛我中華，通過歌詞體會五十六個民族五十六枝花，只有民族團結了國家纔會興旺。下面是小編整理的四年級語文上冊《愛我中華》教案設計，歡迎大家閱讀!

　　【《愛我中華》教案設計】

教學目標：

知識與能力：

一、能用熱情歡快的情緒和圓潤而富有彈性的聲音演唱《愛我中華》。

二、通過學唱歌曲，使學生了解對歌的特點和民歌的風格。

三、增強學生的愛國之情。

過程與方法：

1：喜愛我國西南少數民族風格的音樂作品，瞭解西南少數民族的音樂和相關文化，並能產生興趣。

情感態度與價值觀：

1：能和老師同學一起對歌曲進行創造性演唱。

2：在音樂中享受歡樂，拓寬民族文化視野，增強繼承優秀文化傳統的意識和熱愛我國民族音樂文化的情感。

教學重點：

通過欣賞和演唱了解西南民歌的音樂風格特點，拓寬民族文化視野。

教學難點：

有感情的演唱《愛我中華》

教學理念：

在新課程改革的理念指導下，應以學生爲主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。在教學中，強調音樂的情感體驗，根據音樂藝術的審美表現特徵，引導學生對音樂表現形式和情感內涵的整體把握。

教材分析：

《愛我中華》這首歌以西南少數民族音調爲素材，歌曲在五聲宮調式的基礎上揉進了大調的因素，色彩明朗鮮明，爲單二部曲式。第一部分1-12小節，用跳躍歡快的舞蹈節奏和西南少數民族特有的以1 3 5三音組爲骨幹音的民族音調，加上“咳羅咳羅咳”的襯詞，抒發了各族人民親如一家、熱愛中華的美好情感;第二部分旋律到達高音區，反覆詠歎“愛我中華”的主題，表達了中華兒女共同攜手、建設國家的堅定決心，展現了中華民族大家庭的勃勃雄姿。

教學方法：

情境教學法、欣賞法、範唱法、跟唱法等。

教學準備：

多媒體課件、鋼琴、教材。

教學過程：

課前播放《愛我中華》的FLASH動畫

設計意圖：情境創設，聽賞音樂爲這節課的學習做鋪墊。

一、導入新課

聽幾個音樂片段(見課件)提問：哪一民族的哪一首歌曲?(蒙古族《美麗的草原我的家》、維吾爾族《大阪城的姑娘》、傣族《月光下的鳳尾竹》)

引言：傣族在我國的那個地方?(西南地區是我國少數民族聚居最多的地方，這些少數民族能歌善舞，這裏有侗族大歌、納西古樂、苗族飛歌、壯族歌圩、銅鼓舞。。。。。。《愛我中華》這首歌曲以西南民族音調爲素材，唱出各民族兄弟姐妹的共同心聲。

設計意圖：聽辨蒙古族、維吾爾族、傣族音樂讓學生了解民族音樂豐富多彩。這三首歌曲速度有慢有快、情緒也不同讓學生在欣賞中感受到音樂的對峙。

(一)學唱歌曲《愛我中華》

1、師範唱歌曲：讓同學們關注這首歌的情緒和歌曲所表達的情感?

2、學唱《愛我中華》

跟琴學唱，請同學們用歌聲唱出“愛我中華”的自豪和熱情。難唱的或唱錯的地方，由教師範唱指導，直至熟悉歌曲。

3、分析歌曲

提問：這首歌的色彩怎樣?(明朗鮮明)節奏怎樣?(跳躍歡快)找出旋律中用得最多的音?歌曲的曲式結構?

師小結：這首歌第一部分1-12小節，用跳躍歡快的舞蹈節奏和西南少數民族特有的以1 3 5三音組爲骨幹音的民族音調，加上“咳羅咳羅咳”的襯詞，抒發了各民族人民親如一家、熱愛中華的美好情感;第二部分旋律到達高音區，反覆詠歎“愛我中華”的主題，表達了中華兒女共同攜手、建設國家的堅定決心，展現了中華民族大家庭的勃勃雄姿。

4、欣賞宋祖英的演唱。

5、請同學舉出具體的例子來說明祖國讓你驕傲的實例。(如神七升空，奧運會舉行，汶川地震的守望相助.....)

設計意圖：引導學生能用熱情歡快的情緒和圓潤而富有彈性的聲音演唱《愛我中華》。通過提問讓學生分析歌曲瞭解這首歌的色彩、節奏、旋律、曲式結構。請同學舉出具體的例子來說明祖國讓你驕傲的實例，增強同學民族自豪感。愛我中華，揚我國威。

(二)結束語：

我們今天以西南風情爲主題，學唱了《愛我中華》、欣賞了壯族民歌，在我國美麗的西南地區，有着如詩如畫的山水風光，更有絢麗燦爛的音樂文化，我們可通過網絡書本去更多地瞭解相關的知識和信息，拓寬民族文化視野，更多感受民族音樂文化璀璨的藝術光彩。

　　【教學總結】

《愛我中華》這堂課結束之後，本人總結了課堂中的優缺點，現反思如下：

一、關於目標的達成情況：

本課的教學在一定程度上調動了學生的積極性，尤其在分組競賽的時候表現得非常熱情，而且回答問題的準確率也較高，這說明學生在這節課中確實學到了知識，真正掌握了少數民族音樂的特點，才能準確地分辨出少數民族音樂。而這正是我所期待的。

二、關於音樂性的問題：

由於本人在準備時只想讓學生儘量瞭解少數民族音樂，所以教學內容很多，以至於在課堂中教師說得太多，忽略了音樂的“表現性”，這是本課最大的遺憾，應該讓學生儘可能的動起來，讓學生在自身的身體語言中去領悟少數民族音樂的特點。

綜上所述，我覺得作爲一個優秀的音樂教師，不僅要具備個性化的教育思想，專業的教育理論，紮實的專業素質，還必須具備良好的課堂調控能力。儘管有時需要以時間分配作爲決定取捨的代價，但無論如何，我們都要應該盡力做到盡善盡美，讓我們的音樂教學成爲藝術中的藝術。讓我們的學生獲得更多的藝術享受，包括教師的授課藝術。