四年級下冊《衛星比武》精品教學設計

　　《衛星比武》教學設計第一篇

　教材分析：

這篇課文是一篇文藝性的說明文。通過講同學們觀看《衛星比武》的電影，生動形象地介紹了幾種人造地球衛星的特點和功能。課文介紹這幾種人造地球衛星時，寫法基本一致，先講它的外形，再介紹它的功能，然後是自述本領。採用了擬人的手法，生動活潑，通俗易懂。

教學目的：

1、學習課文內容。

2、瞭解課文中介紹的衛星的種類、特點和作用。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、觀察自己喜歡的衛星，說說你對它的認識與瞭解。

　教學重點、難點：

1、學習課文，體會重點句子的含義。

2、瞭解課文中介紹的衛星的種類、特點和作用。

　教學過程：

　　一、複習，導入新課。

1、通過上節課的學習，你知道了什麼?

2、通過學習，你知道了幾種衛星?

3、誰來說一說課文如何介紹衛星的?

二、學習新課。

1、指名讀第4自然段。

2、說說這一段講了什麼。

3、同學們自由讀第4自然段，畫出表示衛星特點和功能的句子。

4、出示表格。

5、歸納學法：

讀課文——找詞語——填表格——談體會

6、按照這種方法自學5-9自然段。

7、展示交流。[鼓勵其他同學如果有不同答案，可以給同學提意見，看看如何進行改善。]

8、學生交流、展示後，師出示自己的表格。

9、師生共同看錶格，進行鞏固。

　　三、感悟、品讀。

1、把自己在課文中體會比較深的詞語、句子找出來讀一讀。

[讓學生交流自己喜歡的句子，說說自己喜歡的原因]

2、老師也有幾句體會比較深的句子，下面請大家來和我共同體會。師出示：

(1)垂直上升的火箭開始拐彎，宛如一條白龍在長空飛行。

①宛如這個詞是什麼意思，它能換成什麼詞?(好像、彷彿)

②這個句子運用什麼修辭手法?(比喻)把什麼比作什麼?

(2)它十分得意地說：“我能看到士兵在營房裏走動，人們在樹蔭下歇息;還能從汽車的輪跡、戰馬的蹄印上、推算出部隊轉移的情況和指揮部所在的位置。”

①它指誰呢?

②它說話的語氣怎樣呢?[十分得意]

③爲什麼十分得意?

④它有幾種功能?

⑤這一句話中運用了一個什麼關聯詞?[還]表示更進一步

⑥誰能用它來造句?

(3)它像一隻懸掛在天上的宮燈，有節奏地擺來擺去，還不斷地發出銀鈴般的叫聲。

①這一句採用什麼說明方法?[打比方]

爲了說明這種導航衛星的導航功能，作者採用了打比方的說明方法來說明。

(4)它身上貼滿了太陽能電池，頭上有一個喇叭形的天線裝置，在三萬六千米的高空，跟地球同步運行。

①找出這一句話中的數詞。說明性的文章經常用到舉例子、列數字等方法來說明。

　四、活動鞏固。

1、創設活動情境。

如果你是一顆衛星，你會如何讓更多的人們瞭解你的特點和功能，讓衛星成爲家喻戶曉的東西，好好運用你所學的知識和你所收集到的資料，在小組裏說說向大家介紹一下你這顆“衛星”，看誰能成爲最耀眼的“衛星”。

2、生小組交流，學生可以結合事先收集到的材料。

[師提示要求：要注意講清衛星的特點和功能，並且要注意推銷過程中的禮貌用語。]

3、讓學生展示交流、介紹衛星。

[其他學生進行點評：如用自身實例，很有說服力，善於說服力，把特點和作用說得很清楚，用了很多廣告詞。]

　五、齊讀課文第9、10自然段。

它們的外形千姿百態，有的是球體，有的是長方體，有的是圓柱體，有的是多面棱柱體……真是琳琅滿目，使人目不暇接。

①千姿百態、琳琅滿目、目不暇接各是什麼意思?

②這一句話採用什麼手法來描寫。(排比)你能用“有的……有的……有的……”造句嗎?

1、師展示收集到的各種各樣美麗的衛星。

2、師結合實例進行解說。

　六、課外實踐活動。

多拉A夢想讓大家寫寫生活中還需要些什麼人造衛星來爲人類服務?

師贈言：做個熱愛科學的人吧，那會產生許多奇蹟的。

　　《衛星比武》教學設計第二篇

　　學習目標：

1、會讀課文中的生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學習課文知道了哪幾種衛星比武。

4、瞭解每一種人造衛星的特點和功能。

　　教學重難點：

瞭解每一種人造衛星的特點和功能。

　教學準備：

A、多媒體、課件 B、課前佈置學生收集衛星資料。

　教學流程：

　一、督預示標

1、督預

同學們，今天老師給大家帶來了一位神祕的朋友，想知道它是誰嗎?請看大屏幕(課件1)它是嫦娥一號探月衛星，是衛星的一種。同學們衛星的本領可大了!它們在太空中各顯神通，爭相爲人類做貢獻，展開了一場激烈的比武，現在就讓我們一起走進衛星比武的現場!

昨天大家已經把這篇課文預習了，老師先考考大家字詞的掌握情況，(課件2)(挑選一組，每個詞語讀兩遍)詞語讀的很棒，不知道句子是不是也能讀通順呢?(課件3)指名讀。

句子中“宛如”是什麼意思，還可以換成什麼詞語?(好像、彷彿)把“好像”換上去再讀讀。“約莫”能換成什麼詞?(大約)換上去指名讀。

2、示標

從大家的朗讀中，我能感受到同學們預習的很認真，這節課上你還有什麼疑惑?你的疑惑就是你本節課的目標?

(生彙報)

孩子們老師把咱們的目標中細化一下就是這樣

出示目標(課件4)

學習目標

1、會讀課文中的生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學習課文知道了哪幾種衛星比武。

4、瞭解每一種人造衛星的特點和功能。

　二、自學梳理

1.在比武場上，你來我往，風雲萬變，各種衛星都拿出了自己的看家本領，都有那些衛星亮了相?它們各有哪些特點和功能?請大家打開語文書P42。下面請根據老師的自學提綱自主學習課文。(課件5)

自學提綱：

1、默讀課文，想想課文爲我們介紹了哪幾種衛星?

2、說一說課文先寫了衛星的什麼?後寫了什麼?

3、用自己喜歡的方式畫出表示衛星特點和功能的句子。

　三、小組解疑

1.我剛纔看到很多同學在書上做着詳細的標註。有部分內容大家還有一定的疑惑，爲了更好的解決疑惑我們進入第三項小組答疑，請同學們和小組內小朋友交流討論。發揚互幫互助的精神，心動不如行動，開始吧!

　四、展示評價

分組彙報。

同學們討論的熱火朝天，思考問題的角度也別具一格，誰願意接受全班同學的都挑戰，請把你們小組第一題的研究成果展示給大家。

1、學生彙報填表。

2、指導讀文。

　五、聯繫拓展

1、這些衛星在大顯身手，爲人類做貢獻，它們就是太空中的英雄啊!孩子們，你們想不想演一演這些英雄呢?(生：想)給大家一點提示：(課件16)先在小組內試一試。

溫馨提示

①、你打算表演哪種衛星?

②、從哪些方面介紹，能讓自己家喻戶曉。

③、怎樣表演會給人留下印象。

2、學生表演。

3、欣賞衛星圖片。

　　六、總結導預

今天，我們大家通過課前預習制定了這節課的學習目標，瞭解了偵查衛星、氣象衛星、導航衛星、通訊衛星、資源衛星這五種衛星的特點和功能。(板書)從現在起，做一個熱愛科學的人吧，將來你一定是一位大科學家。

下課後請按照我們的預習三步走——找生字，劃詞語、熟讀課文、批註自己的理解。來預習下一課。

　板書設計：

衛星比武

外形特點 功能