小學四年級下《衛星比武》公開課教案

　　【小學四年級下《衛星比武》公開課教案】

　教學目的：

1、學習課文內容。

2、瞭解課文中介紹的衛星的種類、特點和作用。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、觀察自己喜歡的衛星，說說你對它的認識與瞭解。

　教學重點、難點：

1、學習課文，體會重點句子的含義。

2、瞭解課文中介紹的衛星的種類、特點和作用。

　教學過程：

一、複習，導入新課。

1、通過上節課的學習，你知道了什麼?

2、通過學習，你知道了幾種衛星?

3、誰來說一說課文如何介紹衛星的?

二、學習新課。

1、指名讀第4自然段。

2、說說這一段講了什麼。

3、同學們自由讀第4自然段，畫出表示衛星特點和功能的句子。

4、出示表格。

5、歸納學法：

讀課文——找詞語——填表格——談體會

6、按照這種方法自學5-9自然段。

7、展示交流。[鼓勵其他同學如果有不同答案，可以給同學提意見，看看如何進行改善。]

8、學生交流、展示後，師出示自己的表格。

9、師生共同看錶格，進行鞏固。

三、感悟、品讀。

1、把自己在課文中體會比較深的詞語、句子找出來讀一讀。

[讓學生交流自己喜歡的句子，說說自己喜歡的原因]

2、老師也有幾句體會比較深的句子，下面請大家來和我共同體會。師出示：

(1)垂直上升的火箭開始拐彎，宛如一條白龍在長空飛行。

①宛如這個詞是什麼意思，它能換成什麼詞?(好像、彷彿)

②這個句子運用什麼修辭手法?(比喻)把什麼比作什麼?

(2)它十分得意地說：“我能看到士兵在營房裏走動，人們在樹蔭下歇息;還能從汽車的輪跡、戰馬的蹄印上、推算出部隊轉移的情況和指揮部所在的位置。”

①它指誰呢?

②它說話的語氣怎樣呢?[十分得意]

③爲什麼十分得意?

④它有幾種功能?

⑤這一句話中運用了一個什麼關聯詞?[還]表示更進一步

⑥誰能用它來造句?

(3)它像一隻懸掛在天上的宮燈，有節奏地擺來擺去，還不斷地發出銀鈴般的叫聲。

①這一句採用什麼說明方法?[打比方]

爲了說明這種導航衛星的導航功能，作者採用了打比方的說明方法來說明。

(4)它身上貼滿了太陽能電池，頭上有一個喇叭形的天線裝置，在三萬六千米的高空，跟地球同步運行。

①找出這一句話中的數詞。說明性的文章經常用到舉例子、列數字等方法來說明。

四、活動鞏固。

1、創設活動情境。

如果你是一顆衛星，你會如何讓更多的人們瞭解你的特點和功能，讓衛星成爲家喻戶曉的東西，好好運用你所學的知識和你所收集到的資料，在小組裏說說向大家介紹一下你這顆“衛星”，看誰能成爲最耀眼的“衛星”。

2、生小組交流，學生可以結合事先收集到的材料。

[師提示要求：要注意講清衛星的.特點和功能，並且要注意推銷過程中的禮貌用語。]

3、讓學生展示交流、介紹衛星。

[其他學生進行點評：如用自身實例，很有說服力，善於說服力，把特點和作用說得很清楚，用了很多廣告詞。]

五、齊讀課文第9、10自然段。

它們的外形千姿百態，有的是球體，有的是長方體，有的是圓柱體，有的是多面棱柱體……真是琳琅滿目，使人目不暇接。

①千姿百態、琳琅滿目、目不暇接各是什麼意思?

②這一句話採用什麼手法來描寫。(排比)你能用“有的……有的……有的……”造句嗎?

1、師展示收集到的各種各樣美麗的衛星。

2、師結合實例進行解說。

六、課外實踐活動。

多拉A夢想讓大家寫寫生活中還需要些什麼人造衛星來爲人類服務?

師贈言：做個熱愛科學的人吧，那會產生許多奇蹟的。