《12、高傲的女孩》教學設計（湘教版四年級上冊）

　第一課時

　　教學目標：

　知識技能

1. 學習本課12個生字，理解生詞。

2. 有感情地朗讀課文，初步感知課文內容。

　過程與方法

通過創設情境，引導學生自主讀書，品讀體驗。

　情感態度價值觀

通過朗讀體會語言的美感，合作探究，自主識字。

　教學重點：

掌握生字的音、形、義

　　教學難點：

掌握生字的音、形、義;感知課文內容

教學用具：

課文朗讀帶、生字卡、

教學方法：

自主探究，合作交流。

教學流程：

　一、導語(出示課題)

今天，老師和同學們一起學習《高傲的女孩》，同學們能說一說看了課題，你想到了什麼?

二、初讀課文，整體感知

1.學生自由朗讀課文，把語句讀正確、讀通順。

2.學生畫出文中的生字詞，通過同桌反覆指讀。

3.對於難讀的生字、詞及長句子，師可適當指導讀。

三、檢查讀書情況

1.出示生字卡，指生讀，並生字組詞

重點指導讀音：牢慮仍

重點指導書寫“慮”

2.指名學生分段讀課文，其他學生及及教師評議。

3.出示生字詞卡片，反覆讓學生讀詞語。

　四、鞏固朗讀

1.學生自選片段朗讀，比一比，誰讀得好。

2.聽課文錄音朗讀

3.學生讀後談談自己朗讀的感受，相互交流。

　五、指導書寫生字

1.出示生字卡，學生現讀，後說說記憶生字的小竅門。

2.學生以小組爲單位，識記生字。

3.指導書寫

第二課時

　　教學目標：

精讀課文，理解課文內容，體會交友的樂趣。

過程與方法：

採用多種朗讀形式，在讀中感悟課文內容。

　　情感態度價值觀：

培養學生自信，與人交友，熱愛生活的思想感情。

　教學重點：

理解課文內容，弄懂課文中感受最深的語句

　教學難點：

培養學生自信心及感悟與此同時交友的好處

　教學準備：

多媒體課件、課文朗讀帶

　教學流程：

一、複習

聽寫生字詞，朗讀課文

　二、自讀課文

1.出示思考題：“我”和葉小綠是怎麼認識的?

“我”和葉小綠建立了怎樣的友誼?

2.學生自由朗讀全文，自己動手畫一畫有關的語句。

3.引導學生討論解決上述問題。

三、學習課文第1、2自然段

1.指名讀這兩個自然段，說一說“我”是一個怎樣的人?

2.出示：“後來，朋友一大堆，並排走在路上，就像一長溜柵欄。”這個比喻句把什麼比作什麼?說明了什麼?

3.學生自由交流：“挺不一般”的朋友是怎樣的朋友?

　四、學習課文第3---7自然段

1.學生自由朗讀這幾個自然段。

2.出示問題組：“我”和葉小綠是怎樣認識並相互交往的?

“我”對友誼又有怎樣的體會?

3.學生以小組爲單位自由交流討論

4.學生在全班彙報，師相機引導學生分析文中的語句

5.學生結合自己的經歷，談談對友誼的體會

　　五、學習課文第8---10自然段

1.學生自由朗讀課文，說說自己有什麼體會。

2.課文的題目“高傲的女孩”有什麼含義?

六、課堂小結

引導學生說一說學習課文的方法和學習的體會