《幸福鳥》教學設計（湘教版四年級上冊）

　　第一課時

　　教學目標：

知識技能

學會本課生字、新詞;朗讀課文，初步瞭解課文內容。

過程與方法

通過自讀自悟，小組交流探究的方法解決學習中的問題。

情感態度價值觀

使學生懂得幸福來之不易，要不畏艱險，克服生活中的重重困難，才能得到的道理。

　教學重點：

掌握生字的音、形、義

　教學難點：

掌握生字的音、形、義;朗讀課文。

　教 具：

課文朗讀帶 生字卡

　　教學方法：

自讀自悟 合作交流。

教學流程：

　　一、激趣導入，引發質疑

1.同學們，你們對世界上的鳥有多少了解呢?說說你知道的內容。

2.有一種能給人類帶來幸福的鳥，你知道是什麼鳥嗎?板書課題

3.讀了課題，你有什麼疑問呢?

　二、初讀課文

1.學生自由讀課文，讀正確、讀通順。

2.說說課文講了一件什麼事。

3.自學生字詞。

三、檢查自學情況

1.出示生字卡，認識卡片上的字。

2.聯繫上下文，理解詞語：平坦、鋒利、摸索

3.檢查朗讀情況，指名分段朗讀課文。

　四、再讀課文，理清脈絡

聽課文錄音朗讀，這篇課文共有幾個自然段?故事的開端、發展、結果分別是什麼?

1.先讀課文，邊讀邊討論。

2.小組討論

3.彙報

　五、小結

1.學生小結本節課的學習心得。

2.師小結：旺嘉在尋找幸福鳥的過程中遇到了什麼困難呢?我們下節課再學習。

25.幸福鳥

第二課時

　　教學目標：

知識技能

正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內容，背誦課文最後一個自然段。

過程與方法

瞭解課文內容，將自己感悟到的語氣讀出來，培養朗讀能力。

情感態度價值觀

使學生懂得幸福來之不易，要不畏艱險，克服生活中的重重困難，才能得到的道理。

　教學重點：

感悟課文內容，將自己感悟到的語氣讀出來

　教學難點：

懂得文中包含的道理

教 具：

多媒體課件

　教學方法：

引導、點撥、自讀自悟、合作探究。

　教學流程：

　一、複習鞏固

1.通過上節課的學習，你知道了什麼?

2.這節課我們繼續學習課文。

　二、細讀課文，理解課文內容

1.學習課文第一部分

西藏是一個怎樣的地方?人們的生活怎樣?從這一部分可以看出人們對幸福的盼望。

2.學習課文第二部分

(1)提出學習要求，小組合作學習。

旺嘉在尋找幸福的路上過了哪些難關?當時他會怎麼想?

(2)彙報自學情況，完成下列表格。

難關 行動 會這樣想 結果

(3)指導學生有感情地朗讀課文。

3.學習課文第三部分

出示圖，看圖，用自己的語言描述幸福鳥來到之後的景象。讀課文，想美景，試着背誦

4.你認爲幸福是靠什麼得到的?

　三、思維拓展

1.像《幸福鳥》這樣的童話故事你知道多少?

2.你還會講哪些童話故事?

3.師小結：童話故事中都包含着深刻的道理，讀的時候要認真體會。