五年級上《珍珠鳥》同步練習
《珍珠鳥》快樂練習：同步訓練
本文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。閱讀時從默讀課文入手，大膽質疑，邊讀邊想，從哪裏可以看出怕人的珍珠鳥後來一點都不害怕人，而且和作者相處得非常好?這些變化是怎麼來的?從哪裏體現了“我”對珍珠鳥的喜愛之情?文章最後一句是什麼意思?
一、我能照樣子寫詞語
又細又亮 又舒適又溫暖 又尖細又嬌嫩
____ ______ ______
____ ______ ______
____ ______ ______
二、我能在括號裏填上合適的詞
茂盛的( ) 繁茂的( ) 清楚的( )
幽深的( ) 銀灰色的( ) 奇麗的( )
可愛的( ) 細長的( ) 微弱的( )
三、我能用加粗的詞造句
1、我伏案寫作時，它居然落到了我的肩上。
__________________________________
2、珍珠鳥就像躲進幽深的叢林一樣安全。
__________________________________
3、我不動聲色地寫，默默享受着這小傢伙親近的情意。
__________________________________
四、我會想
1、珍珠鳥在“我”的照料與呵護下發生了哪些變化，作者寫這篇文章想告訴我們什麼?
__________________________________
______________________________________
______________________________________
2、我對“信賴，往往創造出美好的境界”這句話的理解是__________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
五、瞧瞧我的閱讀天地
草原上的鷹
來到草原，你首先看到的往往是鷹，鷹在你的頭頂上不停地盤旋，好像在歡迎你這位遠道來的客人，又好像要告訴你草原上的新鮮事兒。你可知道，生活在草原上的人們能從鷹的活動中得到許多信息呢!
早晨，東方一片朝霞，但是空中卻沒有鷹在飛翔，那麼天氣準會變化。用不了多久，在朝霞消逝的地方，便會出現一片黃雲，接着狂風翻卷，沙塵滾滾，拳頭大的冰雹就會劈頭蓋臉地打下來。晚上，月亮高高的掛在空中，清風陣陣吹着，草原上空，不時傳來鷹的長鳴。這是它在預告，明天天氣一定晴朗。
如果在遼闊的大草原上迷了路，你只要向遠方眺望，藍色的天邊閃動着一些黑點，那就是鷹。朝着鷹的方向走，你也許能發現一潭清水，碰到一羣牛羊，也許能找到一座村莊。
草原上的鷹，真是人們的好朋友。
1、生活在草原上的人們能從鷹的活動中得到許多消息：早晨，空中沒有鷹在飛
翔，___________________________________。
晚上傳來鷹的長鳴，____________________________。
朝着鷹的方向走，_____________________________。
2、這篇文章的詞語很豐富，寫鷹在飛的樣子用了_____，______。寫
鷹叫用了______。寫天氣惡劣時用了_____，_____，______，
_____。寫天晴時用了________________________。
1.五年級上《珍珠鳥》同步練習
2.《珍珠鳥》隨堂同步訓練題
3.《珍珠鳥》練習題(五年級上冊)
4.2016年五年級語文上冊期中考試題
5.第16課《珍珠鳥》隨堂練習
6.五年級上:口語交際·習作四備課資料
7.人教版五年級語文上冊第二單元試卷及答案
