五年級語文下《夢想的力量》教案

　一、揭題質疑

1.教師板書“夢想”，請同學們談一談什麼是夢想，你有什麼夢想。

2.出示課題――夢想的力量。讀了課題，你想知道什麼?

梳理歸納：(1)課文寫了誰的什麼夢想?(2)這個夢想是怎麼實現的?(3)這個夢想力量究竟有多大?

　二、速讀課文，理解“夢想”

1.自由快速讀課文，自學生字，讀通課文，想想“課文寫了誰的什麼夢想”，劃出有關句子。

(1)我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又幹淨的水喝。

(2)他們不應該過這樣的生活……我一定要爲他們挖一口井。

(3)那我攢錢買鑽井機吧……我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。

2.補充非洲缺水的資料，。

(非洲的安格魯地區長年乾旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這裏常年有1/4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。

據統計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農村和1/4的城鎮近3.3億人口缺水，整個非洲缺水人口達4億，佔非洲總人口的66%。近年來，非洲旱災頻發，因飲用不清潔水引發的各種疾病，每年都要奪走數以百萬計非洲人的生命。有關專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續惡化和蔓延。)

[這一資料的補充，能震撼學生的心，也能幫助學生更好地理解瑞恩的心。]

3.有感情地朗讀句子，指導讀出瑞恩的決心大，語氣堅。

三、再讀課文，明晰“夢想之路”

1.加拿大一個年僅6歲的孩子，要爲遙遠的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水，聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現的夢。那麼，瑞恩的夢想實現了嗎?

(1)找出文中相關的句子。

(2)指導朗讀最後四個自然段。

2.快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實現的?

3.學生自由討論，交流

(1)瑞恩爲攢夠70塊錢，做了很多額外的家務活。

①在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。

瑞恩的第一項工作是爲地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅乾盒裏。

②想像：6歲孩子爲地毯吸塵幹兩個多小時，會累成什麼樣?

③思考：要做那麼多額外的家務活，對於一個6歲的孩子來說，非常不容易。可是他一直堅持下來，幹了4個月。是什麼使他放棄玩耍的機會，堅持4個月時間，不怕苦，不怕累，做那麼多的家務活?當時瑞恩心裏會怎麼想的?

④有感情地朗讀這段話。

(2)瑞恩得到了同學、老師和其他更多人的支持。

①在課文中找出有關的句段。

a　媽媽的一位朋友被瑞恩的執着感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。於是她把瑞恩的事寫成文章，登在當地的報紙上。

b　一週以後，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢。

c　瑞恩的老師沒想到……使瑞恩和同學們跟非洲的孩子們通上了信。

②想像：當人們在報刊、雜誌、電視電臺中聽到瑞恩的故事後，他們會怎麼想的?

③有感情地朗讀這三段話。

4.體會作者表達的方法：課文是按什麼順序來寫這一過程的呢?

　四、感悟“夢想的力量”

1.再次朗讀最後四個自然段，感受夢想成真的喜悅和激動。

2.當瑞恩來到非洲後，站在“瑞恩的井”邊時，他會想些什麼?瑞恩和他的父母爲什麼而激動?爲什麼而幸福地流淚?

3.是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢?默讀課文，深入思考：夢想的力量究竟有大?

4.有感情地朗讀句子：“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢?”

　　五、暢談感受，深化主題

讀完這篇課文，同學們的心中一定有很多話想說，你可以聯繫課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談你的理解和感受。

　　板書設計：

夢想的力量

竟有如此之大!

籌集70塊錢──做額外家務活

籌集2000塊錢──感染了周圍人

籌集買鑽井機的錢──感染了更多