五年級下冊《夢想的力量》教學設計「精品」

　　《夢想的力量》教學設計1

　【學習目標】

1.有感情地誦讀課文,瞭解瑞恩的夢想和他爲實現夢想而做出的努力,體會瑞恩爲他人着想的美好心靈。

2.認識6個生字。

【學習重點】

通過閱讀,明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做,這樣做的意義何在,我們從瑞恩身上應該學到什麼。

　【課時安排】

1課時

【課前準備】

蒐集資料瞭解非洲缺水的狀況

　　【教學過程】

　　一、“夢想”的質疑

1.出示課題:夢想的力量

2.讀了課題,有什麼想知道的?

根據學生的質疑,教師要梳理歸納:

(1)誰的夢想?

(2)課文寫了一個什麼樣的夢想?

(3)夢想是怎麼實現的?

(4)這個夢想究竟有什麼力量?

　　二、“夢想”是什麼

1.自由讀課文,自學生字,讀通課文。

2.嘗試理解“課文寫了一個什麼樣的夢想?”

(1)默讀課文,在課文中找出有關的句子。

①我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們又幹淨的水喝。

②他們不應該過這樣的生活……我一定要爲他們挖一口井。

③我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。

(2)有感情地朗讀句子。

(3)用自己的話說說“課文寫了一個怎樣的夢想?”

瑞恩的夢想在不斷地變大,從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。

　　三、“夢想”怎樣實現的

1.默讀課文,思考:瑞恩的夢想是怎樣變成現實的?

2.學生自由討論,教師可以幫助學生明確意見,進一步深入理解。

(1)瑞恩爲攢夠這70塊錢,做了很多額外的家務活。

①在課文中找出瑞恩做家務活的句段,大聲朗讀。

瑞恩的第一項工作是爲地毯吸塵……瑞恩把得到的錢,都放進了那個餅乾盒裏。

②好玩是孩子的天性,瑞恩還是一個孩子,是什麼使他放棄玩耍的機會,做那麼多的家務活。當時瑞恩心裏會怎麼想的?

③有感情地朗讀這段話。

(2)瑞恩的同情心感動了很多人,得到了同學、老師和其他很多人的支持。

①在課文中找出有關的句段。

◇一週以後,瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢。

◇瑞恩的老師沒想到……是瑞恩和同學們更非洲的孩子們通上了信。

②當人們在報刊、雜誌、電視電臺中聽到瑞恩的故事後,他們會怎麼想的?

③有感情地朗讀這兩段話。

3.再次默讀課文,深入地思考:是什麼是瑞恩的夢想成真?

實現夢想不僅僅是錢,更是人們的同情心和愛心。

　四、“夢想”的力量

1.默讀課文,思考:瑞恩的夢想到底有多大的力量?

2.課堂交流。

(1)打好了瑞恩的第一口井。

①朗讀課文第十四自然段到第十六自然段。

②當瑞恩來到非洲後,站在“瑞恩的井”邊時,他會像些什麼?

③瑞恩和他的父母爲什麼而激動?爲什麼而幸福地流淚?

④有感情地朗讀句子“是啊,一個夢想,竟有如此大的力量,在此時有誰不流淚呢?”

(2)“瑞恩的井”基金會成立,已經爲非洲打了30口井。

3.討論:你還認爲“夢想的力量”大在哪裏?

夢想的力量,能夠喚起人們的愛心,能夠爲非洲人民帶來生存的希望,能夠爲非洲建設作出貢獻。

　五、作業

1.摘錄瑞恩說的話。

2.瑞恩滿懷希望的去募捐,當他得知七十塊錢只夠買一個水泵時,幼稚的他並沒有失望,他只是興奮地說:“那我再多幹些活掙更多的錢吧!”雖然這非常非常難,但瑞恩依然執着地做着。他的執着感動了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫成了文章。

如果你就是媽媽的朋友,你會在文章中寫些什麼呢?請結合上下文,結合自己的感受,寫一段話。參考題目:《執着的瑞恩》、《瑞恩的夢想》、《瑞恩的井》……也可以自己命題。

　　《夢想的力量》教學設計2

一、教學目標

1、有感情朗讀課文。

2、練習快速閱讀，培養在讀中質疑解疑的能力，在質疑解疑中梳理文章大意。

3、讀懂課文內容，理解“夢想的力量”感受瑞恩心靈的美好，並懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才能夢想成真。

　　二、教學重難點

教學重點是引導學生體會瑞恩精神的品質，領悟作者的表達方法;教學難點是體會 “夢想的力量”所蘊含的深意。

　三、教學課時

一課時

　四、教學過程

　　(一)片段朗讀，激趣導入

1、師有感情朗讀

我們一起先看一段文字。出示：車子開進村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓着掌，有節奏地高喊着：“瑞恩!瑞恩!”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向大家打着招呼。他被孩子們簇擁着，來到了一口井前。井被鮮花包圍起來，水泥基座上刻着：“瑞恩的井——由瑞恩·希裏傑克爲安格魯小學社區建造。”

2、質疑激趣

⑴讀到這樣的文字，感受到這樣的場面，你有什麼疑問嗎?

⑵生質疑。(根據回答板書)

(二)快速讀文，初步理解

1、解疑

⑴ 過渡：這些問題提得真好!答案就在我們今天要學的17課《夢想的力量》中揭曉。請同學們快速讀課文，爭取把這些“?”都變成“。”!(板書課題)

⑵ 生快速讀課文，師巡視指導。

⑶ 生彙報。

2、理解瑞恩夢想的產生。

⑴ 過渡：是啊!沒有乾淨的水喝，會是一番怎樣的狀況呢?

⑵出示非洲缺水的圖片。

⑶生談感受，引出瑞恩的夢想。

　　(三)再讀課文，深入理解

1、結合文章，感受瑞恩的品質。

⑴ 默讀課文，想一想，他是怎樣實現自己的夢想的?課文中哪些詞語感動了你，劃出來，用一兩個詞寫出你的感受。

⑵ 生默讀課文，師巡視指導。

⑶ 生彙報。

2、補充省略號，體會寫法。

⑴ 瑞恩除了爲地毯吸塵、擦窗戶、撿松果、撿樹枝，還做了哪些事?

⑵生彙報。

3、進一步感受瑞恩的品質和夢想的力量。

⑴你還從哪些地方感受到瑞恩的品質和夢想的力量?

⑵生彙報

　　(四)課外拓展，昇華情感

1、過渡：夢想的力量使瑞恩越來越堅定自己的行動，這些堅定的行動帶動了家人、老師、同學、周圍的人以及社會上的人，甚至影響了世界!正如作者所說：“是啊!一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢?”

2、出示“瑞恩的井”課外資料。

3、其實，在這個世界上，還有許許多多的人，他們和瑞恩一樣，始終堅持着自己的夢想，併爲之不懈奮鬥!播放“芭蕾女孩”的事例、萊特兄弟的飛翔之夢。

4、生聯繫自己實際交流感受、看法。

　(五)作業

相信此時此刻的你們，一定有很多感觸吧!出示課後練習(任選其一)：

1、寫一篇讀後感。

2、閱讀爲夢想奮鬥的故事。如《隱形的翅膀》