A版一年級上冊語文《電視塔》教學設計

教學目標：

認識5個生字，讀懂兒歌的內容，瞭解電視塔的作用。

　教學過程：

　　一、激情創境

小朋友們，老師晚到一會兒，去給你們拿東西去了。你們看，認識嗎?是的，這是電視模型(電視機出示“電視”一詞，生讀。注意“視”讀音)

你喜歡看電視節目嗎?你都喜歡看什麼節目，和老師說一說。(鼓勵)

　二、合作探究

(一)引出課文內容

1、(出示：丁丁看電視的圖畫)你們看丁丁在等什麼呢?那電視怎麼沒有收到電視節目呢?同學們再看(出示電視塔圖畫)這是什麼?(電視機出示“電視塔”一詞，生讀)

2、出示課題並板書

電視塔什麼樣呢?(出示前兩句詩，生自己讀，再指名讀)

3、因爲有電視塔，電視節目來了，你們看誰來了?(貼上孫悟空圖畫)丁丁看見節目了嗎?他看的是什麼節目?

(二)整篇課文出示

1、現在請同學們仔細觀察這幅，圖上都畫了什麼?

2、你們從下往上看(或從上往下看)這是電視(圖畫上帖“電視”二字，生讀)

這是什麼?(師指“電視塔”並帖詞，生讀)丁丁趴在那一動不動看電視節目，那是爲什麼?誰能告訴老師?(帖“精彩”、生讀、齊讀)誰能用這個詞再說一句話，這個精彩節目是什麼?(貼“動畫片”生讀、齊讀)

3、下面我們一起讀畫面上的四個詞。

4、同學們，有了電視和電視轉播塔，我們就能收到精彩的動畫片，電視塔的作用可真大呀!好，下面我們一齊來學習課文。

(三)初讀課文，感受情境

1、同學們打開書，練習指讀課文。

2、在讀這首詩的時候，要有一定的節奏，請聽老師朗讀。

3、請同學們練習有節奏的'朗讀課文。

4、同桌讀、指名讀(鼓勵：你讀得真棒，老師敢與老師相比了。)

(四)自主、合作學生字

1、全班齊讀課文

2、課文中的生字你都認識了嗎?請同學們把那些生字畫出來，然後，你們可以用你喜歡的方式識字。(生自學生字，師可提示識字方法)

3、分小組學生字，互相說一說，這個字念什麼?你想怎樣記住它。

4、彙報交流

a、我記“塔”，橫一根，豎二根，合在土旁就念“塔”。

b、我記“尖”，上小下大就念“尖”。

c、我也記見“尖”，一頭大一頭小，上下放在一起就念“尖”。

d、我記“孫”，爸爸的兒子就念“孫”。

e、我記“變”，一點一橫長，兩豎八中坐，又字下邊藏，同學們，我這樣記行嗎?

5、認讀本課生字。(現在，這棵樹上掛滿了蘋果，你們會念哪個就把它摘下來讀哪個，讀對了，其他同學跟着將這個字讀兩遍。)

6、學生到前面摘蘋果，讀生字。

(五)熟讀成誦

1、大家再來練習朗讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀。

2、誰願意讀給大家聽。(鼓勵)

3、師生合作讀(師讀前一句，大家讀後一句。)

4、男生、女生比賽讀，比一比誰讀的好。

5、誰願意讀誰就站起來讀，指名讀、齊讀。

　　三、實踐體驗

1、組字遊戲

2、拓展活動：

學完這篇課文，你一定會知道我們是怎樣看到電視節目的，跟大家說一說好嗎?

3、總結：

同學們現在知道了怎樣收看到電視節目，你們要好好學習長大後利用科技不用電視塔，我們也收到電視節目。