浙教版三上《秋天的果園》教案
教學目標：
理解課文意思，學會生字“紅、黃、勞、動、笑”，理解“歡笑”“勞動”等詞語。
教學過程：
一、複習檢查：
1、用卡片認讀生字詞和偏旁。
2、口頭組詞：紅、黃、動
3、指名朗讀課文，並說說這篇課文一共有幾句話?
二、朗讀、理解課文第1句。
1、指名讀，這一句告訴我們什麼?
2、什麼叫“果子熟了”?(“熟了”就是可以吃了，應該收穫了。)
3、果園裏哪些果子熟了?它們是什麼樣的?(用線劃出)
板書：蘋果紅梨黃葡萄紫
4、自由讀讀句子，說說“紅紅的蘋果，黃黃的梨”後面要加一個“還有”?看圖，爲什麼說“一串串”葡萄，而不說“一串”?
5、指導朗讀這一句：要是你到果園去，看到那麼多的果子成熟了，會怎樣?(用高興的語氣來讀讀。)
紅紅的/蘋果，黃黃的/梨，還有一串串的/紫葡萄。(注意：“一串串”的“一”讀第二聲，第二個“串”讀輕聲。)
6、誰知道除了蘋果、梨、葡萄是秋天成熟的以外，還有什麼水果也成熟了?
三、理解第二句。
1、指名讀第二句。(板書：勞動)什麼叫“勞動”?舉例說說。
(板書：歡笑)什麼叫“歡笑”?人們爲什麼歡笑?(因爲果子豐收了，辛勤的勞動換來了好收成。)
2、指導朗讀：人們/在/勞動，人們/在/歡笑。(用輕鬆的語氣讀，“在”讀重音。)
四、指導書寫：
1、認識偏旁：立刀旁、絞絲旁、竹字頭。
2、你用什麼方法記住這些生字的?(自由介紹)
紅、黃：表示顏色的詞。
勞動：因爲要用力氣，所以都有一個“力”字。
五、練習：回家背誦課文。
