一年級上冊語文《y w》優秀教案設計

教學要求：

1、學會聲母y、w，讀準音，認清形，正確書寫；

2、學習y、w和單韻母的拼法；

3、學習整體認讀音節yi、wu、yu和它們的四聲。

教學重難點：

掌握聲母y、w的發音，記形和正確書寫，整體認讀音節yi、wu、yu的四聲。

教學準備： 幻燈、卡片

教學時間： 二教時

教學過程：

一、複習

1、抽讀字母卡片i、u

2、說說i、u的名稱（單韻母）

二、教學語境歌

1、出示語境圖；

2、說說圖上畫了誰？他們在幹什麼？

3、師：媽媽這麼關心嬰幼兒，那麼我們來看動物媽媽怎麼做的說說圓圈內畫了什麼？它們在幹什麼？

4、教學語境歌；

（老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃，秋風起，天氣涼，媽媽爲我做衣裳。）

師範讀、領讀

5、師：y和w是我們今天要學的最後兩個聲母，這堂課我們們先學聲母y。

三、教學聲母y

1、教學聲母y的讀音

（1）、幻燈：圖上畫的是什麼？

（2）、把“衣服”的“衣”讀得輕短些，就是聲母y，也叫大衣。發音時，同韻母i有點相似，但是聲母y要讀得響而長，韻母i要讀得輕而短。

（3）、範讀、自讀、指讀。

2、教學聲母y的字形

（1）、聲母y像什麼？

順口溜：古人衣領y y y 大樹杈y y y

（2）、聲母y的寫法，同桌討論。

第一筆右斜，第二筆左斜彎，兩筆寫成y y y

四、教學整體認讀音節yi和yu

（1）、聲母y大衣，單韻母i小衣,小i小i膽子小,出門要由大y帶，大y和小i在一起就組成了整體認讀音節yi

（2）、比較yi和Y的區別

（3）、yi的四聲（讓學生當小老師教小朋友讀）

yī yí yǐ yì

醫 姨 椅 意

指名讀、齊讀

（4）、練習四聲兒歌

媽媽是醫生，阿姨來看病，坐在椅子上，媽媽注意聽。

（5）、教學整體認讀音節yu和四聲

（6）、大y和小i、ü都是好朋友，一起組成整體認讀音節，ü急急忙忙跑到y後面，組成整體認讀音節時，連帽子都跑掉了。

（7）、yu的四聲（讓學生當小老師教小朋友讀）

yū yú yǔ yù

淤 魚 雨 玉

指名讀、齊讀

（8）、教學聲母y和單韻母a組成的音節

y→a→ya 說說ya是由哪兩局部組成的？

yā yá yǎ yà

鴨 牙 啞 亞

五、鞏固練習

1、抽讀音節

指名讀、開火車讀→齊讀

2、區別聲、韻母和整體認讀音節。

y i ya yu yi

六、作業

謄寫聲母y一行；

說明：對剛入學的兒童來說，學習漢語拼音是相對籠統枯燥的。要提高漢語拼音教學效率，首先要激發學生學習拼音的興趣，在本課教學中我就恰當地運用了情境法、圖片、故事，如聲母y和韻母i發音相似，爲了使學生區別這兩個音，把聲母y叫大衣，單韻母i叫小衣，這樣給它們起個固定的名稱後，學生就不會再混淆了。