湘教版一年級語文上冊丁丁寫字教案
教學目標
1、認識14個生字,會寫其中的“丁、字、對、用、正、也”6個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、瞭解課文內容,懂得怎樣才能把字寫好。
重點難點
1、掌握6個生字的音、形、義,朗讀課文。
2、會認真的態度和良好的習慣是做好事情的關鍵。
教學過程:
課前導語:
——同學,老師發現你的字在全班是寫得最漂亮的了!你能告訴大家,你是怎麼寫字的嗎?
(學生介紹自己寫字的方法,教師評介鼓勵)
這節課,我們來學習《丁丁寫字》。
一、板書課題,初讀課文。
1、導入新課,板書課題:丁丁寫字。
2、聽課文錄音,初步感知文章內容。
3、學生藉助拼音自讀課文,遇到生字、生詞做上記號,多讀幾次。
4、把你標出的生字、生詞讀給同桌聽一聽。
5、教師用卡片檢查生字、生詞的讀音。
6、學生熟讀課文,進一步熟悉文章內容。
二、精讀課文,理解內容。
1、出示第一幅圖,仔細觀察,你認爲丁丁的字寫得好嗎?他爲什麼寫不好字呢?你從圖上可以知道嗎?
2、學生自讀1—3自然段,畫出描寫丁丁寫字寫得怎樣的句子。
3、小黑板出示句子。
丁丁寫字,寫來寫去寫來好。
他用姐姐的紙寫字,寫來寫去寫不好。
他用姐姐的紙、姐姐的筆,寫來寫去寫不好。
⑴讀一讀以上三句話,理解“寫來寫去”、“還是”兩個詞語的意思。
寫來寫去:寫了很多次。
還是:用姐姐的紙和筆來寫,他和開始一樣寫不好。
練習用“還是”說句話。
⑵指導朗讀。
4、出示第二幅圖,觀察姐姐的字寫得好嗎?她是怎樣寫的?
5、指名讀第4自然段,其他同學思考姐姐字寫得好的原因,把關鍵詞畫上橫線。
6、從姐姐的身上,你明白怎樣才能把字寫好嗎?
小組討論後全班交流。
7、齊讀第4自然段的最後一句話:“瞧,她寫的字多好!”讀出讚歎的語氣
8、出示第三幅圖,丁丁的字寫好了嗎?這一次他是怎樣寫的?
9、指名讀最後一自然段,聯繫上文想想丁丁明白了什麼。
10、齊讀最後一句話,理解“也”的意思,並學着用“也”說句話。三、總結課文。
結合課文內容,聯繫生活實際,說說怎樣才能把字寫好。
小組討論————全班交流。