一年級上冊教案《古詩兩首》

本課中的兩首古詩都是描寫秋景的。讀了之後，我們會被詩中所描繪的深秋美景所深深陶醉。《贈劉景文》寫的是秋末的景色。荷枯，菊敗，橙黃，橘綠，色彩鮮明，突出了秋天的特點。接下來，小編爲您介紹了一年級上冊教案《古詩兩首》，歡迎欣賞與借鑑。

　　教學目標：

1、會認10個生字，會寫6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的讚美之情。

3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課外的古詩。

　　教學重點

識字寫字，朗讀感悟

　　信息資料

1、字詞卡片、多媒體課件。

2、收集作者資料以及其它相關的詩句。

教學時間：兩課時

　　教學過程：

1、誦詩導入。同學們，古詩是我國的文化精華。誰能背幾首給大家聽呀?(學生背誦古詩)古詩爲我們呈現出美的意境，讓我們獲得美的感受。今天我們學習《古詩兩首》看看詩中寫了哪些內容?

(給學生展示的機會，體驗學習的快樂，同時欣賞他人的學習勞動成果，也會起到促進的作用，激發了學習古詩的興趣。)

2、看圖導入。出示課文插圖，引導學生觀察，說說圖中都畫了些什麼?你想到了什麼?那麼詩中所寫的內容與你看到的，想到的一樣嗎?今天我們就來學習《古詩兩首》(板題)

(藉助美妙的圖畫吸引住學生，在感受畫面後，啓發思考，激發學生學習的興趣。)

　　對話平臺

初讀

1、藉助拼音自由讀古詩，把字音讀正確。

2、同桌互讀，圈出不理解的詞語。

3、小組合作學習，輪讀交流自己的理解。

(整體感知，瞭解古詩的大意，與他人交流字詞的理解，相互促進，提高學習古詩的效果，形成一定自主學習的能力。)

研讀

1、教師範讀，引導學生體會情感，想像畫面。

2、出示多課件展示詩中描繪畫面，重點引導學生弄清"擎雨蓋、傲霜枝"的意思。

3、自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩意。

4、彙報交流詩意。

5、多種方式朗讀。

(想像古詩的畫面，加上課件的直觀效果，使學生感悟古詩的意境，理解古詩的意思，獲得初步的情感體驗。)

誦讀

1、出示圖畫，指名配樂朗讀。

2、學生自由練讀。

3、賽讀，比一比看誰讀得最有感情。

4、用自己喜歡的方式背誦。

(學生的閱讀古詩的實踐，切不可用複雜的分析來替代，要讓學生在反覆的誦讀中，初步感受古詩語言的凝鍊、優美。)

寫字

1、出示要寫的字：首、劉、枝、記，學生認讀。

2、學生觀察字形，交流怎樣書寫。

3、教師示範，學生評價。

4、學生練習。小組展示，欣賞評價。

(寫字訓練要給學生展示的機會，體驗成功的快樂，促進學生樂於寫字。)

拓展

你喜歡哪個季節，說說爲什麼?

(不使學生的思路受到束縛，感知一年四季不同的享受，激發學生熱愛生活。)