山石土田人小學一年級語文教教案及教學反思大全

作爲一名人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的山石土田人小學一年級語文教教案及教學反思大全，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教學要求：

1.學會本課“山、石、土、田、人”5個生字。能借助拼音讀準字音，能按筆畫記字形，能結合插圖瞭解字的意思。

2.認識新筆畫“豎折”，能按筆順規則書寫本課生字。

3.繼續認識田字格，能依照田格里的範字寫字。

4.會讀指定的詞語。

教學重點：

學會本課生字，能讀準字音，記住字形，瞭解字義，正確書寫。

教學重點：

“山、石”的書寫。

教學過程：

一、激趣導入。

前幾節課我們認識了很多生字朋友，我們是怎麼記住他們，和他們成爲好朋友的?願意叫出他們的名字嗎?(出示生字卡片複習前兩課學習的生字)生字朋友認識的越多我們的本領就越大，你們願意認識更多的生字朋友嗎?好，這節課我就在給大家介紹5位新朋友。

二、整體感知。

打開識字第三課，看看這課一共有幾幅圖，我們要認識幾位生字朋友?藉助拼音叫一叫這些生字朋友的名字?

三、學習生字。

(一)識記。

1.學習：山。

(1)出示圖片：看圖，你看到了什麼?用圖畫引出“山”的象形字，進一步認識生字“山”，藉助拼音讀準字音。(電腦出示象形字“山”，古時候的人就是用這樣的符號記錄的，我們把這樣的字叫象形字。隨着時間的不斷變化，爲了便於書寫，就把這彎曲的筆畫拉直，逐漸規範就成了今天這樣的字了。)

(2)出示小朋友爬山圖，引導學生看圖說話。

(3)我們應該怎樣記住“山”字呢?“山”共有幾筆?課件演示按筆畫記字形，同時認識新筆畫“豎折”。(學生伸出小手和課件一起寫，邊寫邊說筆畫。)

2.學習：石。

(1)看圖認識“石”字，藉助拼音讀準字音。

(2)用“石”字組詞或說一句話。

(3)按筆畫記字形。

3.學習：土。

(1)看圖認識“土”字，藉助拼音讀準字音。

(2)用“土”字組詞或說一句話。

(3)按筆畫記字形。

4.學習：田。

(1)看圖認識“田”字，藉助拼音讀準字音。

(2)用“田”字組詞或說一句話。

(3)按筆畫記字形。

5.學習：人。

(1)看圖認識“人”字，藉助拼音讀準字音。

(2)用“人”字組詞或說一句話。

(3)按筆畫記字形。

課中休息：找朋友

(二)指導書寫。

1.讓學生認真觀察生字的.每一筆在田格中的位置。

2.觀察後，說說每個字的筆順和筆畫的位置。

山：第一筆是“豎”，寫在豎中線上，寫到下半格的中間靠上一點收筆。

第二筆“豎折”，起筆在左半格中間橫中線下邊一點，注意豎短折長。

第三筆“豎”，起筆比第二筆豎折的“豎”略微高一點，要寫對稱。

石：第一筆是“橫”，起筆在上半格中間豎中線左邊一點寫，橫不要太長。

第二筆“撇”，起筆在橫中間偏左一點寫，注意不要出頭。

第三筆“豎”，寫在豎中線上。

第四筆“橫折”的“橫”靠近橫中線，注意“口”不要寫得太寬。

田：“田”字要寫在田字格的中間，注意裏邊的“橫”寫在橫中線上，兩邊不要寫滿，“豎”要寫在豎中線上，筆順是先外後內再封口。

土：上邊是十，“橫”要寫短，寫在橫中線上，“豎”寫在豎中線上，第一筆橫上邊的豎和下邊的豎應一樣長。最後一筆“橫”稍微長一點。

3.讓學生按筆順把書中的紅色筆畫描一遍，及時鞏固筆順。

4.學生在書上把每個字獨立試寫一個。

5.學生提出難寫的字，如：“石”字，教師範寫，具體指導。

6.學生照書上範字把每個生字再寫一遍，寫後評一評。

四、練習。

課件演示：數筆畫。

五、小結。

六、作業。

寫生字。