北京版一年級上語文《山石土田人》教學設計

北京版一年級上語文《山石土田人》教學設計怎麼編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的相關資料，歡迎大家閱讀！

　　一年級上語文《山石土田人》教學設計

教學目標：

1.本課生字，能借助拼音讀準字音，能按筆畫記字型，能結合插圖瞭解字的意思。會讀指定 教學 目標 的詞語。

2.識新筆畫“豎折”，能按筆順規則書寫生字。

3.續認識田字格，能依照田字格里的範字寫字。

4.學生識字的興趣和認真、規範寫字的習慣。

　　教學重點：

掌握新筆畫“豎折”，能按筆順規則書寫“山”“石”。

　　教學難點：

預測問題 每一筆的佔格不準確，起筆和收筆的位置觀察不清。組詞困難 突破策略利用兒童的生活經驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用種形象直觀的教學手段， 創設豐富多采的教學情境。

　　教學過程：

一、創設情境

出示生字卡片。

1.九、七、六、十、五、三、八 明白這些字都是表示數目的

2.日、月、水、火 學生活動學生看卡片認讀， 學生讀，音要準。 說說這些字共同的構形特點十什麼？（象 學生認讀生字， 形） 導入：提問：漢字的學習要從幾方面入手？ 今天我們再用上節課的方法學習幾個漢字。

二、自主探究

1.學習山字 出示山圖，學生看圖說話，說自己 的感受，記住字形並組詞。 shān 教師板書： 山

2.指導自學其他漢字。

（1）投影主題圖，學生看書上主題圖 認字 藉助音節讀字音，想一想字的由 來。 讀一讀，說一說 看卡片認讀生字。

（2）學生認讀， 比較字與圖有聲麼相似之 處。用字組詞說句。 指名讀一讀，說一說 看卡片認讀生字。

（3）引導學生理解字義，說說日常生活

三、應用拓展

什麼時候用到這些字 出示詞語卡片：山山水水，土山， 水田 學生看卡片認讀詞語。 學生認讀，書空新筆畫 按筆順、筆畫書空 學生看卡片認讀詞語。

四、課堂總結

1.指導寫字。

（1）看筆順跟隨，瞭解 5 個生字的筆 順、筆畫 出示新筆畫：豎折

（2）觀察田字格中範字，瞭解每一筆 再田字格中的位置，按筆順描紅。

重點指導：“山”第一筆“豎” 想：和哪個字的書寫順序相同？ 用學到的方法小組學習“石和田”。 自己學習“人 土”。 學生根據指導在書中田字格中獨立 “石”第二筆“撇”在“橫”的中間， 寫一寫 靠左起筆，不要穿過“橫” 說一說，說說你怎樣記住這些字，按要求在生字本上抄寫本課生字 你還知道哪些這樣的生字？

2、課內檢測。

（1）寫一寫，誰寫得好。

（2）看誰組的詞多詞好。

（3）講給家長聽。

板書設計：

山 石 田 3 土 人 3