北京版：《田野裏，豐收忙》教學設計

《田野裏，豐收忙》教學設計怎麼編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的相關資料，歡迎大家閱讀！

　　《田野裏，豐收忙》教學設計

教學目標：

1、學會本課3個生字，能借助音節讀準字音，認清字形。

2、掌握新筆畫“撇點”。能按筆順規則書寫本課生字。

3、認識6個字。讀指定的詞語，並初步感受詞語意思。

4、在教師的幫助下讀兒歌，大體瞭解意思。感受人們豐收時的歡樂和草原景象的美麗。

教學重點：

1、3個生字“女、牛、羊”，讀準音，認清形。

2、能照田字格里的範字正確書寫，注意每一筆的位置。

教學難點：掌握“女”的筆順、筆畫及正確書寫。

學情分析：

學生剛剛接觸語言豐富的課文，對其中的詞語如：田野、豐收、男男女女、喜洋洋、草原、風光等意思，不容易理解。因此老師需要藉助大量的圖片引導學生觀察，體會。學生寫字時的坐姿，每一筆的起筆收筆，已經知道，但都還不太到位，還需要老師加強指導。

教具準備：圖片課件

教學過程：

一、導入：

教師：秋天是一位神奇的畫家，他用手中的畫筆爲我們畫了一幅幅美麗的圖畫，同學們想去看看嗎？

出發之前，大家檢查一下，該帶的4樣法寶都帶齊了嗎？

（師）會學習的同學會帶上眼睛--（生）仔細看，

（師）帶上耳朵--（生）認真聽，

（師）帶上嘴--（生）大聲說，

（師）最重要的是帶上心，去體會

二．看圖識詞：

1、好了，我們出發了。我們手拉着手呀走出了校門，秋風吹在臉上可真舒服呀！小鳥嘰嘰喳喳地唱着歌，看我們現在來到了哪裏？（圖）對，這是一望無邊的田野。認讀“田野”

我們手拉着手繼續往前走，我們現在來到了果園？通過觀察體會。認讀“豐收”

師：看到這豐收的景象，看到自己用勞動換來的果實，男女老少都忙着收穫，他們的心情怎樣呢？認讀“男男女女喜洋洋”

比較：“男女” “男男女女”體會疊詞的作用。

誰能把我們剛學的這四個詞語都讀好？

2、一路上我們玩的真開心呀，接下來我還要帶大家去一個景色更美的地方。認讀“草原”

誰去過草原？說說草原上有什麼?認讀“牛—羊”

看圖片：認讀“山山水水”。

比較：“山山水水”“ 男男女女”的相同之處

師：大家看，藍天、白雲，綠油油的草原上開滿了五顏六色的野花，認讀“好風光”。

我們又學了四個新詞，誰能把這四個詞語都讀好？指名-開火車-齊讀

3．認讀詞語

我們已經認識這麼多的詞語朋友了，誰來讀一讀？

如果去掉拼音帽子你還認識它們嗎？

詞語朋友跟我們捉迷藏呢，誰找到了就拿上來，大聲的叫出它的名字。

三．課中休息 找朋友

四、讀文識字

（一）學生自讀兒歌：

有一首兒歌就寫了美麗的田野和草原、那就是第6課“田野裏，豐收忙”。（板書課題）

打開書52頁自己先讀讀課文，注意要讀準字音。

（二）檢測讀文：

1、一人讀一行。

2、兩個學生一人讀上部分，一人讀下部分。

3、一起讀。

五、指導書寫

（一）、我們先寫女字：

女：1、我們要先來認識女字中的一個新筆畫：撇點。

2、先來看看它的筆順。伸出小手我們跟着寫一遍。

3、老師範寫：

4、打開書53頁，描紅：

5、反饋評價

（二）下面要學寫牛字

牛：1、看牛字的筆順。伸出小手我們跟着寫一遍。

2、老師範寫：

3、描紅

4．反饋。

五、今天老師帶着大家到田野裏，草原上看了美麗的風景，還認識了很多詞語朋友，大家開心嗎？好，這節課我們就上看到這裏。

六．留作業

找秋天，畫秋天。