北京二上《水果豐收》教學設計大綱
《水果豐收》教學設計怎麼編寫?你是不是很想知道呢?以下是小編整理的《水果豐收》教學設計相關資料,歡迎大家閱讀!
《水果豐收》教學設計
教學內容:
本課是識字教學。前兩行有6個詞,是6種水果的名稱。中間6行是6個詞組,又介紹了6種新的水果,不僅寫出了它們的名稱,而且分別寫了它們的形狀、顏色和口感。最後是一個句子,寫水果豐收了。這樣有利於學習記字。
教學目標:
知識目標
學會8個生字,認讀7個字。
能力目標
能按照田字格里的範字寫字,把字寫端正。
情感目標
會讀本課的詞語和句子,體會水果豐收了。
教學重點:
識字、寫字。
課時安排:
2課時
第一課時
教學目標:
1、讀熟本課詞語和句子。讀出層次。
2、通過朗讀,認識各種水果。
3、學會本課中的4個生字。
教學重點:
通過讀詞語、讀句子識字。
教學過程:
(一)導入
1、你們都喜歡吃哪些水果?
2、老師給給大家“帶來”了一些水果,你們想知道有什麼嗎?打開書,讀一讀。
(二)初讀課文
1、輕聲自由讀三遍,藉助漢語拼音讀準字音。
2、同桌互相讀,幫助糾正字音。
3、指名讀,評議。
4、全班齊讀。
(三)瞭解課文內容
1、豐收是什麼意思?這裏指什麼?
(教師板書:豐收)
2、學生讀六種水果的名稱,(教師板書:水果的名稱)
3、這六種水果是什麼樣的?
4、誰給大家讀一讀這六種水果。指名讀。
5、除此之外,文中還向我們介紹了哪些水果?請同學們讀一讀。
請同學們想象這些水果的樣子、顏色和味道。
指導學生讀詞組,注意節奏。
6、你還知道什麼水果?它們是什麼樣子的?(指名學生髮言)
7、齊讀句子,各種各樣是什麼意思?怎樣讀?(學生自讀)爲什麼這樣讀?(體現水果多)
8、全班齊讀課文。
(四)學習生字
1、指名學生讀課題和六個詞語。
2、在這些詞語中,有四個生字“豐、收、菠、桃”,你是怎樣記住這幾個字的?和小組內的同學們交流交流。
自主學習。你是怎樣記住這幾個字的?
(1)藉助拼音讀準字音。
(2)說說結構記字形。
全班交流
(1)識字方法:結構識字:左右結構:桃、收上下結構:菠
形聲字構字規律:菠,上面的草字頭表意,下面的“波”表音。
加一加的方法:三加一豎就是豐。
(2)教師指導:豐:三橫中的`中間一橫最短。
收:第一筆是豎提,一筆寫成。右半部分是四筆反文。
桃:左窄右寬。
(3)組詞。
3、指導書寫。
(1)教師範寫,指導漢字運筆、佔格。
(2)學生照田字格里範字描紅、書寫。教師巡視指導。
作業
抄寫生字和詞語。
第二課時
教學目標:
1、通過朗讀,認識各種水果。
2、學會本課中的4個生字。
教學重點:
通過讀詞語、讀句子識字。
教學過程:
(一)複習
1、複習生字,指導字形。
上節課,我們學習了本課的四個生字,誰想到黑板上來寫一寫這幾個字。(指名學生生書寫)教師指導、糾正這幾個字的書寫。
2、檢查讀課文。
(二)學習生字
1、請同學們自己讀一讀詞組和句子。
2、在這些詞語中,有四個生字“彎、梨、沙、甜”,你是怎樣記住這幾個字的?和小組內的同學們交流交流。
自主學習。你是怎樣記住這幾個字的?
(1)藉助拼音讀準字音。
(2)說說結構記字形。
全班交流
(1)識字方法:結構識字:左右結構:沙、甜上下結構:彎、梨
換一換:變——彎
(2)教師指導:甜:要寫的左右大體相當。
梨:木,橫要寫的長一些,托住上面的“利”
彎:第三、四筆都是豎。
(3)組詞。
3、指導書寫。
(1)教師範寫,指導漢字運筆、佔格。
(2)學生照田字格里範字描紅、書寫。教師巡視指導。
4、認讀二類字。
作業
抄寫生字和詞語。