幼兒教師讀《班主任工作漫談》有感範文大綱

有一種力量在繼續——初讀魏書生《班主任工作漫談》有感。就聽說魏書生的《班主任工作漫談》很詼趣，又很有哲理，一直想看看，卻始終不能如願。一則自己懶，懶得借書。二則自己忙，這也就爲我的“懶”找了個藉口。好在不久前愛人把這本書借來，我才一睹廬山真面目。閒暇之餘，便捧在手裏。這應該是最早的一個版本吧，書面發黃，讓我想起了九十年代的教育，心裏不禁爲此書打了折。一本九十年代的書，一種九十年代的思想教育，真的能在現在的教育體制下流行嗎？魏書生，這個傳奇式的人物，到底有什麼樣的魔力？帶着這些問題，我走進了書本。

《班主任工作漫談》一共有八章，一個附錄。在這裏我僅對第一章《班主任要努力改變自我》嘮叨幾句，這一章又分爲十三篇文章，我僅從前三篇講起。事實上，我也只看到這裏而已。

書中有這麼一段話，很讓人受啓發，他說：“有一次xx發言人袁木在我後面坐着，我就不好說：‘袁老，您這麼高的地位，怎麼能坐魏書生後面呀？咱倆換一換吧。’你要求也不可能換，這樣安排自有這樣安排的道理，無需惴惴不安，很坦然地演好教師代表這個角色就是了。”“但日常生活中就決不能總惦記這會啦。日常生活中，我想的.最多的，就是我跟賣冰棍的老大娘，跟賣白菜的老大爺，在人這個意義上是完全劃等號的，咱一點不比人家高。”“有次坐火車，一個人從邊上踩了一腳，我覺得踩得也沒有什麼不對，便連說沒關係、沒關係，說得他不好意思起來，只好說對不起。”“倘若不尋找積極的角色來扮演，明明是擠火車者，卻不肯安心，總是牢騷滿腹，一百個不平，一千個氣憤，甚至埋怨：‘人民大會堂主席臺還有我的座位，怎麼做個火車反倒連個座都沒有？！’這不是自我折磨嗎？”