活動實施方案4篇（推薦）

爲確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要預先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案應該怎麼制定纔好呢？以下是小編收集整理的活動實施方案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動實施方案 篇1

爲進一步加強幹部職工隊伍建設，嚴肅工作紀律，轉變工作作風，優化發展環境，深化醫藥衛生體制改革，提升醫療服務水平，結合實際，經院長辦公會研究決定在全院開展幹部職工思想紀律作風整頓活動，特制定此方案。

一、 指導思想

以“嚴明紀律正風氣、提升素質促醫改”爲主題，着力解決全院幹部職工在思想紀律作風方面存在的突出問題，進一步把大家的思想和行動統一起來，積極主動配合、支持、參與基層醫療衛生機構綜合體制改革，爲當地羣衆提供基本、優質、方便、可及的醫療及公共衛生服務。

二、 目標任務

圍繞服務健康，促進當地經濟社會又好又快發展，激發進取意識、增加和諧因素，從本院實際出發，解決實際問題，營造良好氛圍。

一是解決心態冷漠、思想麻木問題。解決大局意識不強，對醫藥衛生體制改革漠不關心，有令不行、有禁不止，煽動職工鬧事、干擾改革和發展，職工個人利益至上，對患者冷漠、拒絕診斷治療病人、失職瀆職等問題。通過開展集中整治活動，教育引導全院職工以積極主動的態度履職盡責，增強大局觀念，強化全心全意爲患者服務的理念，堅決貫徹執行衛生行政主管部門的決策部署，共同致力於衛生事業的發展。

二是解決甘願平庸、工作懶散問題。重點解決事業心不強，幹勁不足，工作平平，對工作推諉、對問題和困難躲避等問題。通過開展集中整頓活動，教育引導廣大幹部職工進一步強化服務意識、責任意識。

三是解決紀律鬆散、作風漂浮問題。重點解決自由散漫，工作時間想來就來、想走就走，以患病、進修學習爲名不在崗、長期不上班和工作粗枝大葉、敷衍了事等問題。通過開展集中整治活動，教育引導幹部職工主動維護“紀律嚴明、風清氣正”的工作環境，把心思和精力用在工作上，健全和完善各項規章制度，堅持用制度管人、管錢、管事，做到有章可循、管理規範，樹立廉潔行醫、醫德高尚、熱情服務的良好形象。

三、 方法步驟

這次活動分四個階段進行(總共二個月)

(一) 學習動員階段(1月29日至2月5日)

1、 制定實施方案。成立以院長爲組長的活動領導小組，制定符合實際情況的實施方案，明確目標，細化任務，落實責任。

2、 動員部署。組織召開會議，對活動進行安排部署，動員全院幹部職工參與到活動中來，營造濃厚的活動氛圍。

3、 組織學習。

(二) 查擺問題階段(2月6日至2月20日)

1、 召開民主生活會。認真查擺領導班子和幹部職工隊伍存在問題。重點查找服務不夠主動、服務態度不好、收受患者宴請、紅包等問題;查找服務意識不強、服務水平下降、職工管理鬆散等方面的問題。

2、 開展討論活動。以撰寫個人心得體會、召開幹部職工會議等形式，具體討論開展此次活動的目的、意義、要求和主要任務;就本單位形象、人員思想紀律作風和工作表現進行自評互評;討論加強思想紀律作風建設的具體目標和具體措施。

3、 廣泛徵求意見。通過設立意見箱、公開舉報電話、發放徵求意見卡、召開不同層次的座談會等形式，深入徵求服務對象和羣衆的`意見和建議。

4、 查找違法違紀風險點。研究制定相應的防範措施，建立和完善監督制約機制。

對查找出來的問題進行認真梳理，深入剖析產生問題的原因，明確整改目標、整改措施、整改時限和責任人，形成切合實際的整改方案。

(三) 集中整改階段(2月21日至3月21日)

堅持“有什麼問題就整改什麼問題，什麼問題突出就解決什麼問題”的原則，嚴格按照整改方案進行“銷賬式”整改。

1、 在建立健全制定上抓整改。重點落實好崗位責任制、首問負責制等制度，優化工作流程，提高工作效率，提升服務水平。

2、 在加強教育培訓上抓整改。採取談心談話等形式溝通交流，提高覺悟。要集中辦班集中培訓，學習醫藥衛生體制改革的相關政策及法律法規。

3、 在嚴肅工作紀律上抓整改。進一步推進量化考覈，對工作不積極、不主動、不認真負責的要堅決採取組織處理措施。

4、 在強化監督制約上抓整改。推行陽光作業，主動公開，對重點事項堅持集體研究決定的原則。

(四) 總結驗收階段(3月22日至3月30日)

認真總結，形成長效機制，推進思想紀律作風建設制度化、常態化。

四、 領導組織

組長：xxxx

副組長：xxx

成員：xxx

活動實施方案 篇2

爲認真貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-2020年)》和《全民科學素質行動計劃綱要》，進一步推進我區科技教育工作，培養師生的科學素養和創新實踐能力，全面推進素質教育，打造具有河包特色的青少年科技教育活動品牌，結合我區實際，決定開展河包區第二屆科技節活動，具體通知如下：

一、指導思想

堅持以科學發展觀爲指導，全面貫徹黨的教育方針，進一步普及科學技術知識、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神，形成 “學校有特色、班級有項目、人人皆參與”的良好氛圍，全面提升我區素質教育工作水平，切實增強我區青少年的`創新意識和實踐能力。

二、活動主題：

“探究實踐創新”

三、活動領導小組

組長：z

副組長：z

成員：各中小學分管校長、科技輔導員

領導小組下設辦公室，地點在河包區電教與裝備中心

四、活動時間

第一階段：20xx年3月，啓動階段；

第二階段：20xx年4月至11月，實施階段；

第三階段：20xx年12月至20xx年1月，總結展示階段。

五、活動安排

第一階段：組織動員

制定本校活動方案，做好動員工作，舉辦科技節活動啓動儀式，3月20前將活動方案電子稿發至z。

第二階段：方案實施

（一）學校普及性活動

1．組織開展“六個一”活動。

舉辦一次科普講座；組織一次科普大篷車進校園或參觀一次科技館、科研院所；組織一次以科技爲主題的班會、黑板報或牆報；閱讀一本科普讀物，並撰寫讀書心得；開展一次觀看科技電影活動，撰寫觀後感；組織開展一次科學實驗或科學遊戲活動。

2．結合森林課堂，組織開展特色科技社會實踐活動。

3．開發、開展“三模三電”等特色校本科學探究項目和科技活動。

4.利用“科普日”、“環保日”等開展相關科普活動。

5.積極參加上級主管部門組織的各項科技活動，並推薦優秀作品參賽。

（二）區級特色活動

1．開展河包區第十屆中小學生電腦製作評選活動（三月份）；

2．舉辦河包區第四屆電腦機器人競賽（四月份）；

3．開展河包區第三屆青少年科技創意作品大賽（四月份）；

4．組織開展河包區第二屆科學影像節競賽活動（六月份）；

5．舉辦科普大講堂活動（九月份）；

6．舉辦河包區第七屆青少年信息學競賽（九月份）；

7. 舉辦河包區少兒科幻畫大賽（十月份）；

8. 舉辦河包區少第十屆青少年科技創新大賽（十二月份）。

以上活動的文件另發。

（三）組織參加各級競賽活動

1．組織參加合肥市三十屆青少年科技創新大賽（三月份）；

2．組織項目學校參加合肥市第七屆青少年機器人競賽；組織參加合肥市第十五屆中小學生電腦製作活動；組織參加安徽省第三十屆青少年科技創新大賽（四月份）；

3．組織參加合肥市第四屆青少年科技創意競賽；組織相關學校參加安徽省第十五屆青少年機器人競賽（五月份）；

4．組織參加20xx年全國青少年科學調查體驗活動（六月份）；

5．組織參加中國第十五屆青少年機器人競賽、全國第三十屆青少年科技創新大賽以及全國第十六屆中小學電腦製作活動（七、八月份）；

6.組織各項目學校參加第六屆“熊博士”全國青少年科學影像節活動（十月份）；

7.組織參加省、市青少年信息學競賽（十一、十二月份）。

（四）積極創建安徽省及合肥市科普示範學校

第三階段：成果展示、總結表彰

各校展示中小學生科技創新活動成果，總結科技節活動經驗做法；舉辦科技創新優秀作品的集中展示展演，開展總結、交流、表彰活動（評選優秀組織獎、優秀科技輔導員）；收集科技創新優秀成果編印成冊。

六、活動要求

1．高度重視，加強領導。各中小學校要高度重視科技節活動的組織工作，要成立領導小組，全面統籌科技節期間的活動安排，要明確專人具體負責活動開展，要加強活動的骨幹隊伍培養，確保科技節各項活動安全有序地開展。

2．精心組織，注重實效。各中小學校要圍繞活動主題，精心謀劃，研究制定切合實際的活動方案。要創新思維，把開展科技節活動與加強學校文化建設結合起來，鼓勵開展具有本校特色並且符合青少年特點的各項科技活動。要注重普及，確保參與率力爭達到100%。

3．加大宣傳，營造氛圍。各中小學校要加大對科技節活動的宣傳力度，運用多種手段，廣泛宣傳活動的進展、成效和典型經驗，在全區範圍內營造更加濃厚的愛科學、講科學、學科學、用科學的社會氛圍，不斷把活動引向深入。

七、表彰和獎勵

1．單項競賽設個人一、二、三等獎，予以表彰和獎勵。

2．對於組織開展科技節活動工作成績突出的學校，授予優秀組織獎。

3．評選河包區優秀科技輔導員。

4.科技節活動開展情況，作爲年度“科技創新成果獎”評選的重要依據。

活動實施方案 篇3

今年5月12日是我國第二個“防災減災日”。爲貫徹落實鄭州市教育局關於開展“防災減災從學校做起”的防災減災宣傳活動周的精神，切實增強師生的防災減災能力，特制訂我校的防災減災宣傳活動周活動實施方案。

一、活動目的：舉辦各種防災減災宣傳活動，通過這些活動達到使師生員工瞭解、懂得、能夠運用防災減災的知識和能力，形成良好的防災減災的防範意識，在生活工作學習中自覺地運用各種防災減災的知識，減少災害的`發生，保障師生的安全。

二、活動主題：“防災減災從我做起”

三、活動時間：20xx年5月16日晚上召開“防災減災從我做起”的主題班會，瞭解學習教學樓緊急疏散預案，對本班在疏散活動中可能出現的問題進行討論並拿出解決方案（），在5月20日對各班的板報進行檢查評比具體要求和標準是：內容貼近生活與實際（3分）；圖文搭配的比例爲2：8—4：6之間（2分）；圖片新穎，文字清晰工整（2分）；整體視覺效果具有美感（2）；在合適的位置標註有出版人的姓名（1分）。按年級評出優秀獎3名。板報評比得分將計入班級考評。

活動實施方案 篇4

一、 指導思想

課間操是學校管理、學生養成教育的具體表現，是對學生進行身心教育最經常、最有效的途徑之一。它既是學校精神風貌、全體師生精神面貌的展現，又是學校管理水平、學生組織紀律的反映。它是學校管理、學校形象的一個綜合體現，多數學校都很重視，而且持之以恆，但長期作同一套操，學生感到枯燥、厭倦，甚至造成課間操做操出工不出力的局面，嚴重影響了鍛鍊效果。爲此，我市結合《教育部關於落實保證中小學生每天體育活動時間的意見》，決定從20xx年開始，在全市中小學開展“快樂大課間活動”，爲保障活動的順利進行，特制定本方案。

二、領導機構

（一）教育局領導機構

爲加強對“快樂大課間活動”的管理，教育局成立以局長爲組長、分管副局長爲副組長、各科室科長爲成員的諸城市學校“快樂大課間活動”領導小組，建立管理制度，組織全市的活動研究，並將加大對學校開展活動情況的評價。

（二）學校領導機構

“快樂大課間活動”管理與組織是一項涉及到學校主要領導、分管領導、政教處、班主任、體育教師、藝術教師的一項系統工作。因此，各學校要成立由學校主要領導牽頭，分管校級領導、政教處、教務處、體育教研組、藝術教研組參與的領導小組，加強對“快樂大課間活動”的組織與日常管理。

三、活動方案

（一）參與對象

鄉鎮（街道、開發區）駐地小學、初中和市直各學校。

（二）保證時間

各學校每天進行大課間活動的時間爲，上午第二節課後25分鐘（包括課間操時間）或者下午兩節課後25分鐘（包括課間操時間），活動時間全部列入學校課程表，從而保證學生的活動時間。

（三）拓展空間

1、創建快樂體育園地

各學校充分利用學校的邊角空地，因地制宜少花錢或不花錢建設多種多樣體育器材，使學生的活動空間得到擴展，活動設施器材得到補充、豐富。

2、創編室內健身操與室內健身遊戲，彌補室外活動空間的不足，同時可消除不良天氣帶來的影響，達到既擴充空間又保證活動時間的效果。

（四）豐富活動內容

1、豐富大課間的活動內容，中小學大課間的內容可分爲六個大類別：

（1）體操類：在教育部統編廣播操的基礎上，各學校可自編校操、武術操、球操、健美操及隊列隊形練習等。

（2）舞蹈類：如韻律舞蹈、形體練習、舞蹈動作組合、集體舞、民族舞等。

（3）身體素質練習類：分爲力量、耐力、速度、柔韌、協調等，具體的如縱跳、原地高擡腿跑、俯臥撐、蛙跳、韌帶拉伸、XX分鐘耐力跑等有氧耐力性活動。

（4）趣味遊戲：如看誰反應快（推手、打手等）、角力、輕物擲遠、跳方格及鄉土民間小遊戲等。

（5）特色活動項目：如跳繩、踢毽、跳皮筋、滾鐵環、擲沙包、放風箏等。

（6）新穎有趣的快樂體育園地的內容，如竹杆舞、同舟共濟（板鞋）、多向角力等項目，學生有新奇感且參與性較強。

這六大類項目，各學校按照自己的場地、器材的情況，根據不同季節的要求，結合學生實際，自主統籌安排。要求強調趣味性，符合學生的年齡特點；不僅關注活動的形式，更要注重健身的實效性；要因地制宜，突出自己特色。同時在大課間活動中有配合活動內容的伴奏音樂，使藝體相輔相成。

2、在體育教學中重視選項教學與運動處方教學相結合。通過選項教學，提高學生的運動技術水平，提高運動鑑賞與參與的能力，使學生更樂於參加體育運動。針對學生的不足，有針對性地開出運動處方，促使學生科學的鍛鍊與提高。

3、改革運動會與體育節，增添趣味體育項目和新興體育項目，如同舟共濟、花毽擲準、軟式排球等，擴大運動會的參與面。開展“集體競賽項目”的實驗與研究，舉行示範性比賽，通過競賽更好的促進體育教學與課外體育活動的開展。

（五）培養健身觀念

1、通過豐富多彩的大課間和快樂體育園地活動把學生吸引到各種體育活動中，變要我參與爲我要參與，在樂中練，在練中樂。

動課中加以強化、提高，變成學生本身的需求，成爲終生參與的項目。

3、加大體育健身的宣傳工作，張貼、懸掛健身格言如“每天鍛鍊一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”、“我運動、我快樂”，舉行健身講座，組織演講比賽等，使學生在感受到鍛鍊帶來得益處的同時，從理論層次上也認識到健身的重要性，從而培養終身體育的意識，養成終生體育的習慣。

四、活動管理

“快樂大課間活動”的.管理是從管理者入手，進行正確分工，其日常管理是關鍵，根據相關經驗，提出實施管理的“五落實、六到位”與“人員負責制”，各學校應根據自己的實際有所調整與側重。

（一）“五落實、六到位”即每班活動器材落實，活動場所落實，活動時間落實，值班領導落實，帶班教師落實；領導督促到位，班主任組織到位，各方協調到位，體育教師指導到位，安全檢查到位，學生參與人人到位。

（二）“人員負責制”

1、領導負責制：大課間活動要建立校長責任制、校長掛帥，學校主要領導到操場，親自參與活動，同時瞭解情況，發現問題及時解決，並提高全校師生對課間操的重視程度。

2、班主任負責制：要想提高大課間質量，就必須充分發揮班主任作用，因爲班主任是班級凝聚力的核心，有極強的感召力和約束力，而這些都是由班主任的特殊身份所決定。因此班主任此時的責任是：①認真組織本班學生按時出操。②培養學生體育興趣。從思想上正確引導學生，並用自己的親身實踐（參與大課間）來影響、教育和鼓勵學生積極參與活動，這是一***種無聲的、潛移默化的教育。③指導學生大課間活動。摸清本班學生的體育興趣、特長及基礎，協助體育教師一起制定大課間活動內容，並對出操不認真、違紀的學生及時給予批評教育，不能敷衍了事走過場，對於不積極參與活動，不願攜帶活動器材的學生應加強教育、引導和激勵。

3、體育教師負責制：①負責大課間內容的安排、樂曲的選擇。內容安排必須符合季節特點，樂曲的選擇必須符合學生和內容的特點，用音樂來控制學生在三十分鐘內的一切活動。負責班

級活動場所及進退場的安排。入退場方法要切合實際、形式多樣，隊列動作整齊規範。②負責組織課間操的全過程，指揮得當，儀表大方，帶操動作規範，並協助班主任組織好所帶年級的大課間活動。③組織學生會的學生檢查評比大課間。

五、注意事項

學校的組織管理，應注意以下八個方面：

（一）活動的開展要具有科學性，要符合學生的年齡特點和生理變化規律。

（二）活動的開展要具有實效性，使學生的身心健康得到全面發展。

能否滿足少年兒童生長髮育的需要，能否達到增強學生體質的目的是開展活動的關鍵。活動的開展搞的不僅僅是一種形式，也不是看誰搞的多麼熱鬧，而是要把體育活動與健身寓於快樂之中，要把體育與健康教育結合起來，要把休閒與鍛鍊結合起來，要把傳統體育***與現代體育結合起來，要充分調動學生參與活動的積極性，使學生在活動中產生滿足感，逐步培養其對體育的興趣和愛好，養成自覺鍛鍊身體的習慣，同時促使學生身體素質的提高，爲學生的終身體育打下基礎。所以活動的開展不僅是求形，更是要講究實效，最後的評價應放在學生素質的提高上。

（三）活動的開展要符合季節、氣候的變化。

一年有春夏秋冬的自然交替，活動的編排也要符合季節、氣候的變化規律，如果常年活動一套內容，學生不僅會厭煩，也會失去興趣，其鍛鍊價值也會降低，所以，只有不斷地翻新，不斷地發展，活動纔會有生命力，才能得到社會和家長的支持。

（四）活動的開展要具有創新性，要因地制宜，形成學校特色。

“創新是一個民族進步的靈魂。”只有不斷地創新，活動纔會有生命力。因此，各個學校

在開展活動時，要根據自己的實際情況，因地制宜，創編出符合自己學校特點的活動來。對於活動中的一些選擇項目，如：遊戲、舞蹈、自編操、健美操、球類項目、武術等，可以班、組、個人爲單位，在規定音樂旋律中，留給學生空間，讓學生們去創新，要使學生在創造***性的活動中充分發展自己的個性和特長。實踐證明：在活動中突出創新，不僅增強了少年兒童的求知慾，而且學生的創新思維也得到了發展。

（五）活動的開展要體現體育與美育的完美結合

體育與美育的完美結合是增強活動教育功能的重要舉措，學生們在歡快優美的樂曲聲中，自由地、有節奏地進行身心活動，更能愉悅身心，陶冶情操。所以在活動中要重視音樂的作用，要把握好活動的節奏，要把音樂與體育活動結合起來，要選擇學生喜愛的歌曲或名曲，用音樂來調整和指揮隊伍，讓學生們沉浸在優美的旋律之中，踏着輕鬆自然的節拍，進行身體鍛鍊。活動中也要使學生學會創造美、欣賞美，要以藝術教育來陶冶學生的情操，美化孩子的心靈，從而達到體育與美育的完美結合。

（六）活動的開展要具有滲透性，要使活動成爲一個育人的綜合實體。

教師在活動中要有意識地把德育、智育、美育、心理教育等活動融合進行，要通過活動的開展，使學生產生新鮮感和強烈的求知慾望，培養其在活動中的競爭意識和集體主義觀念，培養其良好行爲習慣的養成，從而達到以體輔德（思想品德）、以體激智（智力水平）、以體促美（創造美、欣賞美）、以體益心（成功後的快樂和勝利後的喜悅）的目的，使大課間活動成爲一個育人的綜合實體。

（七）活動的開展要具有羣體性，要關注羣體的共性與個體的差異性。

活動的設想與實踐要充分體現羣體性，要讓全體學生都參與到活動中去（最好是教師和學生一起活動），要堅持面向每一個學生，面向學生的各個方面，要使每一個學生在集體活動中找到自己的位置，顯示其自身的價值。

（八）活動的開展要具有安全性，對學生及時進行安全教育

要加強安全管理，制定出全面的、紮實細緻的安全制度，同時教師要高度負責，要組織、指導好，以預防爲主，做到器材保護與人員保護相結合，杜絕事故的發生。