四年級上冊語文九寨溝課件

九寨溝有着美麗的自然風光。小編整理的四年級上冊語文九寨溝課件，希望大家能夠喜歡!

【設計理念】

“閱讀是學生個性化的行爲，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，受到情感薰陶，享受審美樂趣。”故此，在教學中試圖通過朗讀、聯繫學生生活實際，藉助多媒體課件，爲學生創設情景，將音樂、畫面和文字融爲一體，讓學生積極主動地參與學習活動，並在自主閱讀、感悟中體會意境，感受九寨溝奇麗的自然風光和特有的珍稀動物，激發學生熱愛大自然的思想感情，並通過朗讀把自己的體驗表達出來，豐富學生的語言和文化積累。

　【目標預設】

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第三自然段。

2. 認識本課10個生詞，並能正確書寫，理解有生字組成的詞語。

3.瞭解九寨溝美麗的自然景色，感受九寨溝美麗的自然風光，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

【教學重、難點】

感受九寨溝美麗的自然風光，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情，體會風光描寫的寫作手法。

【教學準備】

多媒體課件

　教學過程：

1、同學們你們喜歡旅遊嗎，喜歡呀，今天老師將帶你們去一個地方。這個地方呀，有“童話世界”之美譽，1992年被聯合國教科文組織列爲《世界文化遺產名錄》，同學們知道是哪兒嗎? 這就是我們今天學習的課文(板書課題)

2、誰來讀讀課題?你有什麼疑問嗎

3、其他的同學還有什麼疑問嗎?(提問)

4、老師呀把同學們的問題梳理了一下，具體有如下三個方面：

板書----名字由來，地理位置，哪些方面

5、現在我們就帶着這些問題去文中尋找答案吧

二、初讀課文，感悟美景

1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到不懂的地方多讀幾遍。

2、 做到不動筆墨不讀書，在感受深刻的地方做上標記

3、同學們讀的真認真，我相信這些問題一定難不到大家，(提問上面問題)並板書“村寨，神奇”-----自然風光，珍稀動物

4、看大家回答的這麼棒，小博士要來考大家了(請看大屏幕)

女生先來讀讀，男生們要和他們比試比試嗎?好，大聲的讀出你們的氣勢吧。

5、同學們，這些詞語有什麼特點呢?(都是四字詞語，都是描寫景色，都很優美,都在第三段，，，)你們真善於觀察，個個都是“火眼金睛”呀!真了不起!下面我們再看一些句子，看看，你能從中發現些什麼?(請看大屏幕：)

6、一座座雪峯插入雲霄，峯頂銀光閃閃，

爲什麼會銀光閃閃，這裏的雪峯多嗎，高嗎，你能用你的朗讀體現出來嗎?(學生個人讀)

7、欣賞完了雪峯，我們來看看湖泊吧

大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在綵帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。

同學們，像顆顆寶石讓你感覺到湖泊的?，色彩斑斕呢，讓你感覺到石塊的有好多顏色，很美，清澈見底呢，讓你感覺湖水??文中還有那句話可以體現湖水的清澈呢?(自由讀，提問。)你來讀讀看，，，，

8、五花海，五彩池，多美的名字啊，你知道他們得名的原因嗎?請看大屏幕：

出示句子：因爲有()的石塊，()的天空，()的雲朵，()的雪峯，()的森林都倒映在湖水中，所以這裏有(五花海，五彩池)的美景。

9、你還能說出幾個色彩豐富的詞嗎，(色彩斑斕，五顏六色)

師：真不錯!藍天白雲，綠樹紅花的倒影，加上色彩斑斕的湖石，使湖泊變得格外美麗。

10、多媒體出示圖片：大家看，這就是五花海，五彩池的美景，怎麼樣，美嗎?誰願意把它的美讀出來(個人讀)

跟隨作者的腳步，我們來到了瀑布腳下11、聽老師來讀一讀。思考：

作者對瀑布的描寫，哪些詞語吸引了你?(提問)，這樣的瀑布你覺得怎麼樣?(很壯觀，很美麗)，說起瀑布像白練騰空，老師想起一個偉大詩人寫的一首詩，叫----，有的同學已經想起來了，好，我們一起來背背。

11、好個“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”!那瀑布衝進谷底，瀑聲如雷，捲起千層浪花，向東流去，蔚爲壯觀。你能讀出它的氣勢嗎?讓我們一起來讀讀吧。

[課件出示] ( )雪峯( )，峯頂( )。( )的湖泊，像( )。湖水( )，湖底石塊( )。 從河谷至山坡，( )。每當( )時，( ) 、( ) 、( )、( )。都( )，構成了( )，( )人們把這些湖泊叫做( )( )呢。由於( )， 湖泊與湖泊之間( )，由此( )。宛如( )，( )，( )。

三、小結，昇華情感

1、水，是九寨的靈魂。九寨之水，時而婉約，時而恢宏。九寨之水，因其清純潔淨、色彩豐富、姿態萬千而著稱---故有“九寨歸來不看水”之勝譽。同學們讓我們帶着對九寨之美的憧憬，再來美美的讚歎它一下吧，讀第三自然段。

2、同學們如癡如醉的深情朗誦，好像也把老師帶到了那個神奇的九寨溝去了，可惜，不知不覺，我們美好的旅程已近尾聲，現在我們要跟別人誇誇咱們的九寨溝，你覺得應該在課題前加些什麼詞語呢?(神奇，美麗，好玩……)還有嗎，作者怎麼誇的?在文中第二段和最後一段有個四字詞語，那就是：(板書：童話世界，人間仙境)

3、多美的九寨啊，聽，著名的歌手容中爾甲也來了，他在唱些什麼呢?請同學們邊欣賞這美妙的樂曲，邊完成以下任務：

從課外書或網上搜集一些關於九寨溝的風景圖片，爲九寨寫幾句廣告詞。

試背第三段。

板書設計：

九寨溝(得名)

自然風光 珍稀動物

童話世界 -------- 人間仙境

教學反思：

《九寨溝》是一篇寫景類文章。寫景類文章往往語言優美，詞藻華麗，謀篇佈局都是值得學生們推敲、咀嚼的藍本。可小學生常常是對寫景的文章不感興趣，文字中描繪的場景不能在他們的腦海中轉化成一幅幅精彩的畫面，爲了改變這種現狀，我圍繞第三、第四自然段介紹的內容，課前準備了九寨溝美麗風光的圖片和珍稀動物的圖片。讓學生通過媒體欣賞到了雪峯奇觀;大大小小的湖泊和瀑布等，讓學生從視覺上感受着九寨溝的綺麗風光。然後把學生引入第一小節，除了瞭解了九寨溝的地理位置，還知道什麼?學生抓住了第二句話，就明白了九寨溝名字的來歷。一學生總結：第一小節寫九寨溝的地理位置和名字的由來。繼續追問，學生都不知所云了。板書“神奇”一詞，學生終於注意到第一句話中的這個詞概括了九寨溝的特點。經過這樣的梳理，第一小節也就基本解決了。後來的學習中，我讓學生通過找色彩詞和總結填空題，進一步感受九寨溝的神奇。接着再通過說、看、感悟讀多方位的體會不一樣美麗的九寨風光。在知識拓展上，我引入李白的瀑布詩來讓學生豐富感知，從另一方面感受九寨水的美。最後，我讓學生通過換文章題目的方式，再次讓學生來體會九寨的美麗。

總之，《九寨溝》這篇課文的講解上，我按計劃和要求順利完成了教學目標，但是也有一些不足之處存在。比如在進行朗讀和小組合作上的時間上，給予學生的時間過短。另外，教師主導說的較爲多點，學生的主體性的發揮稍微顯欠缺了些。希望自己在以後的日子裏，自己能多反思，多努力，進一步提高自己的教育教學水平。