蘇教版四年級上冊《九寨溝》教學案例
教學內容：
蘇教版小學語文教材第七冊課文《九寨溝》。
教材分析：
《九寨溝》蘇教版小學語文教材第七冊第九篇課文。文章以生動的筆觸，飽蘸着對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉於祖國的山水美景，折服於靈幻的異獸珍禽。
文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易於朗讀和背誦。
教學目標：
一.學生能在正確、流利的基礎上有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。
二.學生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的薰陶，激起對大自然的熱愛之情。
教學重難點：
介紹九寨溝自然風光的第三小節是重點也是本節課的難點。
1.湖泊多，湖水清，湖石彩。
2.五彩池美的原由。
3.瀑布的高低錯落，蔚爲壯觀。
教學準備：
課件：描繪九寨溝自然風光的影片，逐幅出示雪峯、湖泊、瀑布及四種珍稀動物的圖片，寫着文章片段的投影片。
教學過程：
一.導入激情
教師飽含感情地述說：“同學們，在中國，風景秀美的旅遊聖地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，爲我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。”
二.教學新授
(一)細讀第一段
1.學生自由朗讀，思考：你讀懂了什麼?
a. 九寨溝的地理位置——讀原句。
b.九寨溝名字的由來——讀原句。
c.一進入景區，象到了一個童話世界。板書：童話世界
過渡：到底是怎樣的一個世界呢?課文第二段爲我們做了介紹。現在就讓我們一起走進神奇的九寨溝!
(二)細讀第二段
1.學生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來介紹的。
師相機板書：自然風光 珍禽異獸
2.師配樂朗誦該段，讓學生閉眼想象九寨溝的美景。
3.四人小組合作學習第三段。
(1)出示自學方法：
a. 找自己最喜歡的一處風景，讀一讀;
b.談一談自己的體會，說一說從哪些詞語上能體現出來。
(2)學生小組合作學習。
(3)細緻體會感受：(隨機播放課件，顯示畫面。)
*學生說到哪一處，教師就引導大家來學習這一處。以學生說爲主，教師適當點撥。(以下教學設計顯示的是點撥內容，針對重難點，話語在具體教學時可能有改動，順序不一定如此)
“一座座雪峯插入雲霄，峯頂銀光閃閃。”
a. 學生交流讀懂了什麼。
b.教師相機出示課件展示圖片，配合學生的講述。
c.朗讀。練讀，指名讀。
“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕。”
a. 學生交流體會。
b.從哪些詞語可以看出來，讀一讀，講一講。
大大小小、顆顆——湖泊多;清澈見底——湖水清;色彩斑斕——湖石色彩多。
c.朗讀。指名讀，齊讀。
“從河谷至山坡，遍佈着原始森林”
a. 說體會，找詞語。
b.朗讀。指名多生讀。
“每當天氣晴朗時……五花海，五彩池呢”
a. 這池水怎麼是五彩的?
白雲、雪峯、森林都倒映在水裏。湖底有五顏六色的石頭。
b.教師出示圖片，講述：天空是藍色的，雲朵是白色的，雪峯閃閃，森林鬱鬱蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實金黃。這麼多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家願意用自己的朗讀讓我們來領略這種美嗎?
c.朗讀。練讀，指名讀，齊讀。
“由於河谷高低不平……蔚爲壯觀”
a. 指名讀。
b.出示瀑布的畫面。師述：因爲地勢高低不平，瀑布順地勢層層跌落。這就是課文中哪個詞——高低錯落。
c.談感受。如果你站在旁邊，會看到、聽到、感到什麼?
你最想用哪句話來讚美這瀑布?
師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢磅礴。
朗讀。練讀，指名讀，齊讀。
(4)齊讀第三節，配樂鋼琴曲。
(5)積累內化。
a.學生選自己最喜歡的句子讀讀，記記。
b.在音樂聲中，讓學生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子。
c.朗讀或試背全小節，音樂環繞於耳際。
過渡：現在讓我們繼續向縱深行進去看一看吧。
4.細讀第四小節。
(1)生自由讀，思考：課文描寫了四種珍稀動物，它們的主要特點是什麼?
——金絲猴，羚羊(出示投影圖片)，大熊貓，小熊貓(學生用資料分辨)
(2)四人小組合作學習該小節。
A. 出示學習方法。
a. 每人選自己最喜歡的一種動物讀一讀，並劃出表示它主要特點的詞語。
b.說說怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。
B. 學生學習，教師巡視點撥。
(3)交流學後成果。
喜歡金絲猴的有哪些同學，交流。
金絲猴——體態粗壯，攀吊，眨巴，窺視(是什麼意思：偷偷的看)。
朗讀。指名幾生讀。
羚羊——突然竄出來，又消失了。
朗讀。指名幾生讀。
大熊貓——翰態可掬(是什麼意思：樸實可愛)
朗讀。指名讀，要讀的慢一些。
小熊貓——行動敏捷，美滋滋照鏡子。
朗讀。指名讀。
(4)齊讀該小節。
(5)同桌互讀最喜歡的一種動物的句子。
師述：從大家的朗讀中，老師聽出來大家都很愛這些動物，願和它們成爲朋友。
(三)細讀第三段
師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。難怪作者在最後一小節動情地讚歎道……
齊讀第五小節。
三.總結全文
師敘述：雪峯插雲、古木參天、平湖飛瀑的`自然風光與各種異獸珍禽的完美結合，九寨溝真不愧是一個充滿詩情畫意的人間仙境!
相機板書：人間仙境
四.小導遊活動
同學們，這麼美的地方真得去看看。可惜現在不行。那我們就先找個小導遊來介紹一下，飽飽耳福吧。——小導遊解說。
五.質疑問難
六.作業
1、有感情地朗讀課文。
2、摘抄課文中的優美語句。
七.板書
九寨溝
自然風光
童話世界 人間仙境
異獸珍禽
教學評析：
這篇課文以生動的筆觸，飽蘸着對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。爲了讓學生受到美德的薰陶，我採取了多種的促讀方法，讓學生讀中感悟，入境會文。
首先，我以聲情並茂的朗讀配以抒情優美的樂曲範讀了課文第三小節。讓學生做個舒服的聽者，逐漸進入到美妙的情景中。趁熱打鐵，以小組自主學習的方式配合老師的幫助，自讀該節。再選擇最喜歡的一處景觀說說自己的體會和感受。中間穿插各種圖片資料，讓學生展開想象的翅膀，說一說，動一動，然後在音樂聲中自讀自悟享受美。接着讓學生站起來讀一讀，講一講自己的感受。在此基礎上齊讀該段，整體感知。選擇自己最喜歡的內容進行記憶。第四小節的學習方法與第三小節類似。只是教師退居幕後，讓學生讀、說，感受小動物的可愛。爲了讓學生學得活，再組織一個小導遊活動，讓學生在快樂中得到語言能力鍛鍊。結合本節課教學，下面談談其主要特點：
1 、以朗讀爲主學習全文。
“讀書百遍，其義自見”從朗讀中讓學生理解文章內容，這也是蘇教版的特色，從教學過程中可以看出，我安排了“初讀課文—精讀課文—美讀課文”層層遞進的方式，通過默讀、自由讀、分讀、配樂讀等方式培養學生朗讀能力，激發學生學習興趣。
2 、進行語言文字的訓練。
這是學好語文的關鍵，課文中有許多美好的詞句，讓學生讀讀背背，有助於他們進行知識的積累。在教學中安排小導遊的解說，充分地盤活課文的語言，正是體現了這一要求。
3 、充分發揮學生的主體作用。
學生是學習的主人，在課堂中讓學生學會提出問題，解決問題，鼓勵質疑問難。教學中讓學生自讀自悟、合作探究、領會意蘊，這是讓學生自主學習，學會學習的好辦法。
4 、充分利用電教媒體，提高教學效益。
九寨溝的美麗有時無法用語言來表達，讓學生直接通過圖片、錄像等來欣賞、體驗，更能激發學生的學習慾望，取得良好的教學效果。
