四年級上冊語文《九寨溝》教案大綱
教學目標:
1、學會本課生字,理解用生字組成的詞語的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。
3、在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇,受到美的薰陶,激起對大自然的熱愛之情。
教學重點:
有感情地朗讀課文,背誦第三、四、五自然段。
教學難點:
介紹九寨溝自然風光
教法學法:
引導探究 合作交流 討論
教學過程:
第一課時
一、揭題、審題。
教師飽含感情地述說:“同學們,在中國,風景秀美的旅遊聖地多如繁星,九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法,爲我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文,一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。”
二、初步感知課文。
1、聽老師範讀,一邊聽一邊思考
(1)你知道九寨溝的地理位置、名字的來歷嗎?
(2)課文從哪幾方面描繪了九寨溝的美景?
2、讀後交流。
(1)九寨溝在哪兒?(2)它的名字是怎樣來的?(3)九寨溝它的自然風光怎樣?有哪些珍禽異獸?
3、再讀課文。
請同學們慢慢地閱讀課文。可以朗讀,也可以默讀。
小結:請大家把老師提出的問題,問題的順序與課題的內容敘述的順序進行比較,你發現了什麼?
三、教學生字、詞。自學生字,並想一想,作者是怎麼來向人們介紹“九寨溝”的?
1、學生自學。
2、檢查交流。
3、鋼筆描紅。
過渡:剛纔大家通過聽讀、自讀,解釋了課文的主要內容。爲了更好地閱讀課文,請同學們認真地學習課文中的生字、詞。
四、播放課文錄像。觀看九寨溝的錄像
五、總結。
同學們,在課本中向人們介紹描寫一個地方的風光、物產的課文很多。課文一般都用那個地方的名稱作爲題目。通過今天的學習,今後讀到這樣的課文,讀了題目該怎麼發問呢?你們知道了嗎?
第二課時
一、複習導入
二、精讀課文
(一)細讀第一段
1.學生自由朗讀,思考:你讀懂了什麼?
a. 九寨溝的地理位置
b.九寨溝名字的由來
c.一進入景區,像到了一個童話世界。
過渡:到底是怎樣的一個世界呢?課文第二段爲我們做了介紹(二)細讀第二段
1.學生快速朗讀,思考:課文從哪兩方面來介紹的'。
師相機板書:自然風光、珍禽異獸
2.師配樂朗誦該段,讓學生閉眼想象九寨溝的美景。
3.四人小組合作學習第三段。
(1)出示自學方法:
a. 找自己最喜歡的一處風景,讀一讀;
b.談一談自己的體會,說一說從哪些詞語上能體現出來。
(2)學生小組合作學習。
學生說到哪一處,教師就引導大家來學習這一處。以學生說爲主,教師適當點撥。(以下教學設計顯示的是點撥內容)
“一座座雪峯插入雲霄,峯頂銀光閃閃。”
(3)細緻體會感受:
a.學生交流讀懂了什麼
b.教師相機出示投影圖片,配合學生的講述。
“大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕。”
(大大小小、顆顆——湖泊多;清澈見底——湖水清;色彩斑斕——湖石色彩多。)
“從河谷至山坡,遍佈着原始森林”
“每當天氣晴朗時……五花海,五彩池呢”
c.教師出示圖片,講述:天空是藍色的,雲朵是白色的,雪峯閃閃,森林鬱鬱蔥蔥。不僅如此,春天百花盛開,秋天果實金黃。這麼多的顏色都倒映在湖水中,真是美得讓人心醉呀。大家願意用自己的朗讀讓我們來領略這種美嗎?
“由於河谷高低不平……蔚爲壯觀”
d.出示掛圖。師述:因爲地勢高低不平,瀑布順地勢層層跌落。這就是課文中哪個詞——高低錯落。
你最想用哪句話來讚美這瀑布?
師述:真是水聲轟響,水浪翻滾,水花飛濺,氣勢磅礴。
(4)齊讀第三節。
(5)積累內化。
過度:現在讓我們繼續向縱深行進去看一看吧。
3.細讀第四小節。
(1)生自由讀,思考:課文描寫了四種珍稀動物,它們的主要特點是什麼?
出示學習方法。
a. 每人選自己最喜歡的一種動物讀一讀,並劃出表示它主要特點的詞語。
b.說說怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。
師述:從大家的朗讀中,老師聽出來大家都很愛這些動物,願和它們成爲朋友。
(三)細讀第三段
師述:如此美妙瑰麗的九寨溝,令人熱切向往。難怪作者在最後一小節動情地讚歎道……
三、總結全文
師敘述:雪峯插雲、古木參天、平湖飛瀑的自然風光與各種異獸珍禽的完美結合,九寨溝真不愧是一個充滿詩情畫意的人間仙境!
相機板書:人間仙境
四、小導遊活動
同學們,這麼美的地方真得去看看。可惜現在不行。那我們就先找個小導遊來介紹一下,飽飽耳福吧。
五、作業
摘抄課文中的優美語句。
板書設計:
九寨溝
自然風光
童話世界 人間仙境
異獸珍禽