四年級《九寨溝》教案分析
導讀：同學們，你們一定喜歡這個真實的、活生生的、美麗神奇的童話世界。你們想親自去看看嗎?你們想讚美它嗎?下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家帶來幫助!
環節一、認識----自主閱讀，整體把握
(一)故事導入，揭示課題
1.傳說很久很久以前剽悍的男神達戈用風雲磨成一面寶鏡，送給心愛的女神，不料魔鬼插足，女神不慎打碎寶鏡，碎片散落人間，變成114個晶瑩的海子，於是，地球便有了一個“夢幻仙境”——九寨溝。(板書課題：10. 九寨溝，生齊讀課題)。
2. 課題質疑：引導學生看到課題有何疑問?(九寨溝在什麼地方?九寨溝是怎樣一條山溝?爲什麼稱爲九寨溝?)
(二)初讀課文，感受神奇
1.帶着質疑問題，自由讀課文。
2.解疑：請學生們圖文結合解決所提問題。
3.大屏幕播放九寨溝視頻。
4 .剛纔我們欣賞了九寨溝迷人的景色，看到了九寨溝快樂的小動物們，你能用幾個詞來讚美九寨溝嗎?(板書：神奇、童話世界、人間仙境)
5 .讀第一段弄清九寨溝的地理位置及名字的由來。
(多媒體出示地圖)請同學們在地圖上點擊出它的大致位置。
環節二、實踐----重點突破，語意兼得
(三)朗讀想象，體驗神奇
1.多媒體展示第三自然段，讓學生自由讀文，想一想課文介紹了哪幾種景物?用圓圈圈畫出關鍵詞。
2.交流討論，彙報結果，教師隨機出示：雪峯、湖泊、森林、瀑布的自然風景配圖，
師相機板書：自然風光
3.這些景物有什麼特點，你是怎麼體會出來的?
4.找出最吸引你的自然風光的語句，想象描繪的畫面，感情朗讀，細細品味。
5.交流指導(帶領學生重點感悟“雪峯、湖泊、森林、瀑布”的美，展開想象，領略風景之美。)
預設：
(1)雪峯
“雪峯插雲”是怎樣的景觀?作者用了什麼詞語表現這種景觀的特點? (插入雲霄表現高，銀光閃閃變現美)讀出這種奇特景象。
(2)湖泊
① “大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在綵帶般的溝谷中。”
圖文結合引導學生展開想象讀出湖泊之多之美。
(師出示句式：大大小小的湖泊，有的好像 ……，有的如同 ……，有的彷彿…… ， 還有的恰似 ……。)
學生討論，進行想象說話練習。
師過渡：同學們說得真不錯!聽你們說着說着，我也彷彿來到了這綵帶般的河谷中，你瞧，我的腳邊就是那……(師故意省略：湖水)
②讀描寫湖水的句子。哪些詞語寫出湖水的特點?談談你的理解。爲什麼吧湖泊比作“寶石”呢?你能從這句話中找到原因嗎? (湖水清澈見底:湖底石塊色彩斑斕)讀出這種奇特的景象。
③“每當天氣晴朗時，藍天、白雲、雪峯、森林，都倒映在湖水中,構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。”
師指導學生想象畫面，讀出美景。
④默讀有關瀑布的句子，“平湖飛瀑”是這樣的景象?質疑不理解的詞語結合語境討論。抓住“恰似、宛如”理解爲什麼這樣比喻?
⑤師配瀑布圖播放聲音，學生模仿瀑布的聲音，想象畫面，讀出瀑布的壯觀。
⑥(1)找景物(2)抓特點(3)想畫面，感情讀。
(四)遷移運用 自主學習
1.學習第三自然段的方法，學習第四自然段。
(1)自由讀第四自然段，這一段給我們介紹了哪幾種珍稀動物(師板：異獸珍禽)。
(2)多媒體出示小練習。
說起九寨溝的異獸珍禽真是惹人喜愛，有( )的金絲猴，有( )的羚羊，有( )的大熊貓，還有( )的小熊貓……
(3)選擇描寫自己喜歡的動物句子來讀，想象畫面。引導學生逐句朗讀，抓住傳神的動作和神態去感受小動物的可愛形象。
(五)誦讀課文 領悟寫法
1.回顧讀課文三四段想畫面，練習背誦。
2.探究：九寨溝有那麼多的自然風光、珍禽異獸，作者爲何只寫這些?(明確：通過典型景物描寫表現景物特點，表達思想感情。)
3.多媒體出示第五自然段和第二自然段。
默讀這兩段有什麼共同點?(讚美九寨溝的美)師述：這叫總寫和第二自然段是首尾呼應，相機板書總分總。
環節三、總結----積累拓展，讀寫訓練
(六)拓展延伸 練習寫話
1.同學們，你們一定喜歡這個真實的、活生生的、美麗神奇的童話世界。你們想親自去看看嗎?你們想讚美它嗎?我也想特別讚美她，我寫了一首小詩，但需要你們的幫助。
這是一個( )的童話世界：
這裏有( )的雪峯，
這裏有( )的湖泊，
這裏有( )的森林，
這裏有( )的瀑布。
這是一個( )的童話世界：
金絲猴( )
羚羊( )
大熊貓( )
小熊貓( )
(1)給小詩加上一個小節。(激發學生熱愛大自然、保護動物)
(2)假如來到這個美麗的童話世界，我要( )。
(3)喜歡咱們一起合作完成了小詩嗎?放開你的聲音美美地讀讀吧!
2..小練筆：課後觀察一處美景，學習本課，通過典型景物生動的描寫以及總分總的寫作方法來寫一段話。
