四年級上冊語文《九寨溝》教案

　　教學目標：

1、學會本課生字，理解用生字組成的詞語的意思。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。

3、在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的薰陶，激起對大自然的熱愛之情。

　　教學重點：

有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。

　　教學難點：

介紹九寨溝自然風光

　　教法學法：

引導探究 合作交流 討論

　　教學過程：

　　第一課時

一、揭題、審題。

教師飽含感情地述說：“同學們，在中國，風景秀美的旅遊聖地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，爲我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。”

二、初步感知課文。

1、聽老師範讀，一邊聽一邊思考

(1)你知道九寨溝的地理位置、名字的來歷嗎?

(2)課文從哪幾方面描繪了九寨溝的美景?

2、讀後交流。

(1)九寨溝在哪兒?(2)它的名字是怎樣來的?(3)九寨溝它的自然風光怎樣?有哪些珍禽異獸?

3、再讀課文。

請同學們慢慢地閱讀課文。可以朗讀，也可以默讀。

小結：請大家把老師提出的問題，問題的順序與課題的內容敘述的順序進行比較，你發現了什麼?

三、教學生字、詞。自學生字，並想一想，作者是怎麼來向人們介紹“九寨溝”的?

1、學生自學。

2、檢查交流。

3、鋼筆描紅。

過渡：剛纔大家通過聽讀、自讀，解釋了課文的主要內容。爲了更好地閱讀課文，請同學們認真地學習課文中的生字、詞。

四、播放課文錄像。觀看九寨溝的錄像

五、總結。

同學們，在課本中向人們介紹描寫一個地方的風光、物產的課文很多。課文一般都用那個地方的名稱作爲題目。通過今天的學習，今後讀到這樣的課文，讀了題目該怎麼發問呢?你們知道了嗎?

　　第二課時

一、複習導入

二、精讀課文

(一)細讀第一段

1.學生自由朗讀，思考：你讀懂了什麼?

a. 九寨溝的地理位置

b.九寨溝名字的由來

c.一進入景區，像到了一個童話世界。

過渡：到底是怎樣的一個世界呢?課文第二段爲我們做了介紹(二)細讀第二段

1.學生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來介紹的。

師相機板書：自然風光、珍禽異獸

2.師配樂朗誦該段，讓學生閉眼想象九寨溝的美景。

3.四人小組合作學習第三段。

(1)出示自學方法：

a. 找自己最喜歡的一處風景，讀一讀;

b.談一談自己的體會，說一說從哪些詞語上能體現出來。

(2)學生小組合作學習。

學生說到哪一處，教師就引導大家來學習這一處。以學生說爲主，教師適當點撥。(以下教學設計顯示的是點撥內容)

“一座座雪峯插入雲霄，峯頂銀光閃閃。”

(3)細緻體會感受：

a.學生交流讀懂了什麼

b.教師相機出示投影圖片，配合學生的講述。

“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕。”

(大大小小、顆顆——湖泊多;清澈見底——湖水清;色彩斑斕——湖石色彩多。)

“從河谷至山坡，遍佈着原始森林”

“每當天氣晴朗時……五花海，五彩池呢”

c.教師出示圖片，講述：天空是藍色的，雲朵是白色的，雪峯閃閃，森林鬱鬱蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實金黃。這麼多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家願意用自己的朗讀讓我們來領略這種美嗎?

“由於河谷高低不平……蔚爲壯觀”

d.出示掛圖。師述：因爲地勢高低不平，瀑布順地勢層層跌落。這就是課文中哪個詞——高低錯落。

你最想用哪句話來讚美這瀑布?

師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢磅礴。

(4)齊讀第三節。

(5)積累內化。

過度：現在讓我們繼續向縱深行進去看一看吧。

3.細讀第四小節。

(1)生自由讀，思考：課文描寫了四種珍稀動物，它們的主要特點是什麼?

出示學習方法。

a. 每人選自己最喜歡的一種動物讀一讀，並劃出表示它主要特點的詞語。

b.說說怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。

師述：從大家的朗讀中，老師聽出來大家都很愛這些動物，願和它們成爲朋友。

(三)細讀第三段

師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。難怪作者在最後一小節動情地讚歎道……

三、總結全文

師敘述：雪峯插雲、古木參天、平湖飛瀑的自然風光與各種異獸珍禽的完美結合，九寨溝真不愧是一個充滿詩情畫意的人間仙境!

相機板書：人間仙境

四、小導遊活動

同學們，這麼美的地方真得去看看。可惜現在不行。那我們就先找個小導遊來介紹一下，飽飽耳福吧。

五、作業

摘抄課文中的優美語句。

板書設計：

九寨溝

自然風光

童話世界 人間仙境

異獸珍禽