四年級語文上學期《九寨溝》教案
知識目標：
１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4、5自然段。
２、學會本課10個生字，田字格上面的1個只識不寫。理解由生字組成的詞語。
３、瞭解最後一個自然段在全篇中所起的作用。
能力目標：能憑藉課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。
情感目標：瞭解九寨溝美麗的自然景色，激發學生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。
教學重難點：抓住文中的重點語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。
教學時間：二課時
第一課時
課時目標:
知識目標：認識生字新詞語，理解有關詞語的意思。
能力目標：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。
情感目標：激發學生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。
教學重難點：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。
教學準備：課件
教學過程:
一、揭示課題
學生質疑：“九寨溝”在什麼地方？那兒什麼樣？
同學們，我們曾經跟着我們的語文課本瀏覽了許多名勝風光，能用這樣的句式來說說嗎？
出示：我在課文中游覽過（欣賞過）什麼樣的哪裏。（如：寧靜幽雅的西湖）
今天，老師再和大家去暢遊一處人間仙境，好不好？（板書課題：九寨溝）齊讀課題，質疑。看了這個課題，你覺得要到課文中去弄懂些什麼問題？
（九寨溝在哪裏？爲什麼稱爲“九寨溝”？它是怎樣的一條溝？……）
二、初讀課文
1.聽範讀全文，邊聽邊思考前面質疑的問題。
2.自由讀課文，對照生字表讀準字音，同時讀順句子。
3.檢查自讀情況：
(1)出示生字詞，正音。
(2)讀課文中的四字詞語。
(3)指讀長句，提醒學生注意句子停頓。
三、再讀課文
1、指名逐段朗讀課文，並概括出每段的意思。
2、讀後討論，逐步歸納出：一、二段主要寫九寨溝的地理位置。三、四自然段主要寫九寨溝的自然風光和珍稀動物。最後一段總結，九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。
3、瞭解課文總分總的結構。（幫助學生理清思路，瞭解了課文住要內容。）
四、細讀課文第一段
1、九寨溝在什麼地方？自讀課文一、二自然段。
瞭解九寨溝位置。
2、九寨溝那是個什麼樣的地方？
（1）如果請你用一個詞語來回答，你想用哪個詞語？（神奇）理解“神奇”：什麼樣的地方是神奇的？
（2）如果用一句話回答，你又想用課文中的哪個句子？（出示句子：一進入景區，就像到了一個神話世界。）
“童話世界”是怎樣的世界？（神奇、美麗）
（3）如果要詳細地說說九寨溝那是個什麼樣的地方，你準備用課文的哪幾段來說？
3、瞭解課文第二自然段和三、四段的關係。
五、生字書寫指導
1、重點指導“縣”“捷”“禽”，描紅。
2、抄寫課文中的生字詞。
第二課時
課時目標:
知識目標：瞭解九寨溝美麗的自然景色，認識九寨溝的珍稀動物。
能力目標：能憑藉課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。
情感目標：激發學生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。
教學重難點：抓住文中的重點語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。
教學準備：課件
教學過程:
一、複習導入：
朗讀課文一、二自然段。
你心目中的童話世界是個怎樣的世界？
在九寨溝這個童話般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？
1.出示九寨溝風光，把學生帶入九寨溝。
學生看圖談感受：一進入景區，有什麼樣的感受？用“一進入景區，就……”的句式說。
2.出示一進入景區，就像到了一個童話世界。
抓“一……就……”：“一，就”說明了什麼？（可用“一，就”說話）
抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應是一個什麼樣的世界？
3.出示雪峯插雲，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！
讀一讀，想一想：這兩句話有什麼共同點？（讚美九寨溝的美）師述：這叫總寫。
知道它們之間的聯繫嗎？師述：這叫首尾呼應。
4.齊讀大屏幕上的兩句話。
5.過渡：從課文這兩句話已讓人感覺九寨溝的迷人風光，但課文就這兩句行嗎？爲什麼呢？
下面就讓我們走進景區，去真正領略這個童話世界、人間仙境。
二、學習課文第三自然段
1.自由練讀，整體感知：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物？討論後再隨機板書。
板書：雪峯、湖泊、森林、瀑布（自然風光）
金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓（珍稀動物）
過渡：你們是想先欣賞自然風光呢，還是先看看珍禽異獸？但書上提醒我們先看什麼？（自然風光）從哪兒看出來的？（繼續向縱深行進）
2.選擇你最喜歡的自然風光，把相關的句子朗讀給大家聽。
課件出示文中好詞：
插入雲霄清澈見底銀光閃閃高低錯落白練騰空
色彩斑斕森林遍佈蔚爲壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小
雪峯：
森林：
湖泊：
瀑布：
一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什麼的？
3.展開評讀討論，抓住文中具體的詞句，觀察圖畫幫助理解，進行想象，指導朗讀。
重點理解下列句子：（這部分的教學，可利用電教媒體來輔助。）
△雪峯：（高）看圖理解“直插雲霄”。“峯頂銀光閃閃”是因爲終年積雪不化。
△湖泊：（多、清）抓住“大大小小、顆顆”體會湖泊多。看圖理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過反覆朗讀，體會湖泊分佈在溝谷中的景象。
（詞語積累：說說描寫顏色鮮豔美麗的成語）
彩池：（多、美）引導學生弄清“彩池”是怎樣形成的（a.池底有彩色石塊；b.白雲、雪峯、森林倒映在湖水中）
△森林：（多）相繼理解“遍佈”。
△瀑布：（錯落有致）通過朗讀，使學生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。
隨即理解：高低錯落，白練騰空、銀花四濺、蔚爲壯觀。
4.指導朗讀，把最美的畫面展現給大家。
讀到這兒我們真想說：雪峯插雲、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個——（引讀）。
三、學習第四自然段
1、討論第三自然段學習過程和方法。歸納出示：
a.自由練讀，整體感知。
b.逐句朗讀，理解詞句。
c.想象畫面，加深體會。
d.感情朗讀，練習背誦。
2、要求學生自己試着提問，幫助大家整體感知第四自然段，課文中描寫的幾種珍稀動物的特點是什麼？
3.課件出示連線。
體態粗壯的 大熊貓
善於奔跑的 金絲猴
行動敏捷的 羚羊
憨態可掬的 小熊貓
4.你最喜歡其中的哪一種動物，好好讀讀，體會他最惹你喜愛的地方，在文中加上着重號。
5.引導學生逐句讀課文，並說出最惹你喜愛的地方。——誰喜歡金絲猴？
a.這部分指導朗讀的步驟：讀出好玩——讀出喜悅——讀出陶醉，具體如下：
先引導學生要讀出“好玩”。（覺得課文中還有那兒好玩，讀）
b.再好好讀一讀，想一想，這一段文字除了讀出好玩，還應當要讀出什麼？（喜悅、激動）
c.最後，光讀出喜悅和激動，老師覺得還不夠，知道最棒的還要讀出什麼？（陶醉）
6.課件出示:
雪峯插雲，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！
讀到這兒我們更想說：雪峯插雲——（引讀）
7.朗讀課文總寫珍稀動物的句子。（讀出動物的機靈、可愛）
三、小結
1.課文學到這兒，我們一起來看看課題：de九寨溝，覺得前面應加個什麼詞比較合適？（學生任意說）
2.九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！同學們有機會一定要親眼去看看。我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這麼美也忍不住高歌一曲，下面請欣賞《神奇的九寨》。
板書設計
九寨溝
（自然風光）雪峯、湖泊、森林、瀑布
童話世界
人間仙境
（珍稀動物）金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓
