八年級下冊文言文閱讀訓練大全

　　《馬說》韓愈

一、作者作品：

韓愈唐朝文學家。本文選自《昌黎先生集》裏的《雜說》。

二、“說”的特點：可以說明事物，可以發表議論或記敘事物。

三、重點字詞解釋。

食馬者不知其能千里而食也妄。

4、表明千里馬與伯樂依賴關係的句子：。

5、千里馬必然被埋沒的原因：。

6、描寫千里馬可悲命運的句子：。

作用：。

7、表明食馬者無知的句子：。

8、食馬者無知所造成的惡果的句子：才美不外見食之不能盡其材

其真無馬邪食不飽食馬者不知其能千里而食也一食或盡粟一石

雖有千里之能馬之千里者策之不以其道鳴之而不能通其意執策而臨之策之不以其道策之不以其道其真無馬邪其真不知馬也

不以千里稱也策之不以其道安求其能千里也雖有千里之能

一食或盡粟一石或異二者之爲祗辱於奴隸之手一食或盡粟一石

食馬者不知其能千里而食也食之不能盡其材

四、閱讀理解：

1、本文中心句（中心論點）：。

2、本文寫法：託物寓意（借伯樂和千里馬爲喻，對統治者不能識人才，埋沒人才，表達了強烈的憤慨）

3、本文段意：一段：伯樂對於千里馬的決定作用。二段：千里馬被埋沒的根本原因是食馬者的無知。三段：總結全文，寫食馬者的愚

作用：。

9、寫食馬者的愚妄（平庸淺薄）的句子：。

10、"其真不知馬也"的作用：。

11、伯樂、千里馬、食馬者的比喻意義：伯樂比喻，千里馬比喻，食馬者比喻。

12、《馬說》中寫伯樂對千里馬起決定作用的句子是：。

13、千里馬的才能被埋沒的`原因是什麼？

14、在《馬說》第三段中，作者認爲對"千里馬"的摧殘、埋沒體現在哪三個方面？

15、策馬者是怎樣的不認識千里馬？

16、《馬說》中提出人才培養需要外在條件的句子是：

17、《馬說》中描寫千里馬終身遭遇的句子是：

18、《馬說》的主旨是：。

19、懷才不遇的人常慨嘆的兩句話是：。

20、這篇文章採用託物寓意的寫法。伯樂比喻善於識別人才的統治者；千里馬比喻有才之士；食馬者比喻不識人才，摧殘人才，埋沒人才的淺薄愚妄的統治者。

21、對食馬者進行強烈諷刺是哪一句？

　　《陋室銘》劉禹錫(唐)

一、作者：劉禹錫，唐代著名詩人，字夢得。《秋詞》、《酬樂天揚州初逢席上見贈》

二、“銘”的特點：古代刻在器物上，用來警戒自己或者稱述功德的文字。這種文體一般都是用韻的。本文的韻腳：名、靈、馨、青、丁、經、形、亭。

三、解釋加點字。

有龍則靈無絲竹之亂耳可以調素琴惟吾德馨有仙則名無案牘之勞形：案牘勞形