文言文《鄒忌諷齊王納諫》的複習閱讀理解

一、基礎性理解問答

1、面對妻、妾、客的不同程度的讚美，鄒忌從“不自信”到“暮寢而思之”，反映出他怎樣的品質?

答：圍繞“有自知之明，善於思考”來答。示例：不盲目輕信，對別人的褒獎能理智判斷、冷靜思考，能正視自己。

2、鄒忌認爲“王之蔽甚矣”的原因是什麼？請用自己的話簡要概括。

答：因爲齊王身邊的人阿諛奉承（私王、畏王、有求於王），不可能聽到真實的情況。意對即可。

3、“王曰‘善’。”請你結合文意品析“善”字的表達作用。

答：一是說明鄒忌藝術的進諫，起到了良好的效果。二是說明齊威王善於納諫

4、揣摩“明日，徐公來，孰視之，自以爲不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之”，說說這段描寫表現了人物怎樣的活動，這些描寫有什麼作用。

答：人物的活動分爲三個層次。鄒忌對徐公“孰視之”，表明他的認真，也表明了徐公的美；“窺鏡而自視”是爲了作比較，顯示出鄒忌雖不自信但也不輕信；“暮寢而思之”則表明他是一個善於思考的人。

5、齊威王下令後，進諫者由“門庭若市”到“時時而漸進”，再到“無可進者”，這種變化說明了什麼？

答：齊王納諫後，朝政的弊端越來越少。或齊王納諫後，需要改進的地方越來越少。兩個要點：一是齊王納諫，一是朝政的弊端或需要改進的地方越來越少。後一點答“取得了顯著的效果”之類亦可。

6、本文的寫作特點是什麼？

答：這篇課文在寫作上採用設喻說理的方法。

7、“王”下令是受了誰的啓發？他頒佈了什麼命令？他爲什麼要頒佈這一道命令？

答：受了鄒忌的啓發；“羣臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”；讓人們敢於說真話，實現剤國治國安民、繁榮富強。

8、“令初下，羣臣進諫，門庭若市”說明了什麼問題？

答：說明在此之前，齊國的朝政等方面確實存在着很多的問題。

9、“此所謂戰勝於朝廷”中的“此”指代什麼？“戰勝於朝廷”的意思是什麼？

答：“此”指代“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊”這種情況。“戰勝於朝廷”是指內政修明，不必用兵就能使別的國家畏服。

10、俗話說：“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行”。本文中的鄒忌的忠言並不逆耳，齊威王痛快地接受了。請問那句俗語是不是錯了？你怎樣看待這一問題？

答：那句俗語沒有錯。我們可以有新的理解。勸誡別人要看對象，有人適合聽順耳之言，有人則非逆耳之言不起作用，但在多數情況下，我們一定要講究勸誡方式。既然是給別人提建議或意見，又希望被別人接受，最好選擇一種讓人愉快的方式，因而忠言未必逆耳。

11、鄒忌善於進諫，齊王虛心納諫。請借用《出師表》中一個四字詞語來概括齊王的行爲。

答：察納雅言（開張聖聽諮諏善道）

12、鄒忌勸諫齊王的策略，高明在哪裏？

答：高明在用暗示、比喻的方法委婉地規勸齊王，使他樂於接受（或高明在現身說法，使齊王容易接受）。

13、請簡要分析文中兩個人物的形象特點。

答：A鄒忌：能在一片讚揚聲中保持清醒的頭腦，發現問題，進行分析思索，尋找原因，求得真理；同時作爲齊國大夫，他有在政治上幫助威王除弊革新的責任感，敢於大膽地堅持真理，諷勸威王；有善於運用能啓發人、使人容易接受的方式，擺事實，講道理，說服對方。

B、齊威王：在本文他是一個心胸寬闊，氣度宏大，知錯能改的賢明君主。他能從諫如流，付諸行動，除了與鄒忌善諷有關之外，更重要的是他自己有革除弊端、改良政治的迫切願望和巨大的決心。

14、你認爲這篇文章表達了怎樣的主題？

答：本文記敘了戰國時齊國政治家鄒忌諷諫齊威王納諫的故事，說明人要有自知之明，不要一味喜歡聽奉承話。做國君的更要虛心納諫，才能使政治修明，國家得到治理。

15、本文結構嚴謹，中心突出，詳略得當，請結合課文內容具體說明。

答：全文着墨最多的是第一段，因爲這一段描寫的內容是下文諷諫之舉動的來源，所以有必要詳寫。相比之下，最後一段寫齊王納諫除弊之效則顯得簡括而含蓄。它沒有直接寫齊王納諫後如何修明，人民如何滿意。而只是寫了下令之後進諫由“門庭若市”逐漸減少到“雖欲言，無可進者”以及別國的反應，來含蓄地說明齊國已達到了大治。

16、仔細閱讀課文，說說作者是如何通過比喻、類比來說理的。

答：課文先寫比美的事情，以比美爲後面的進諫除蔽作鋪墊，小中確實可以包含着大。比美這件生活小事同國家大事之間，在“受蔽”這一點上，有相似之處，可供類比。作者把兩件事巧妙地聯繫起來，能收到很好的說服效果。

17、把你知道的有關《戰國策》的情況寫在下面。

答：《戰國策》原爲漢初人彙編各諸侯國史書而成，稱《長短》《國事》《長書》《國策》等等，後來經西漢末年的劉向重新編排整理，分爲東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛、中山等十二策，33篇，定名爲《戰國策》。它是一部歷史散文著作，有很重要的史料價值和一定的文學價值，書中着重記錄了戰國時期一些謀臣策士的言論和謀略，其中寫600多個不同類型的人物，有許多人物寫得十分突出。

18、針對鄒忌“我孰與城北徐公美？”的問題，妻、妾、客的回答有什麼異同？試結合具體的語句分析說明不同在哪裏。

答：相同的是都讚揚了鄒忌比徐公美；妻子“君美甚，徐公何能及君也！”這是熱情地讚揚鄒忌的“美甚”，反映了妻對夫的偏愛；妾在家中的地位卑微，因爲怕，所以不得不敷衍地說一句“徐公何能及君也”，這比妻的讚美差多了；客的回答是：“徐公不若君之美也”，用陳述句，比妾的`反問句，語氣更輕了，這是因爲他的主要目的是有事相求。

19、“朝服衣冠，窺鏡，問妻”這三個行動表現出鄒忌什麼樣的心態?答：自覺其美，頗有炫耀之意，

20、“復問其妾，再問來客”等行動表現了鄒忌什麼樣的心理?

答：其妻的過分讚美之詞和徐公是齊國著稱的美男子這一客觀事實，使他反而不敢自信，說明他尚有自知之明；於是有“復問其妾，再問來客”等行爲。這正是他很想勝過徐公，又懷疑不如徐公的心理。

21．當徐公來時，鄒忌當面孰視之，發現不如徐公美，還不甘心，又窺鏡自照來比較，更覺得弗如遠甚，這表現了鄒忌什麼樣的精神？

答：不肯盲目自信，事必躬親考察的求實精神。

22、本文在刻畫人物形象上採取了哪些方法？運用這些方法有什麼好處？

答：細節描寫、對話描寫、心理描寫。有力地表現了人物的內心世界和性格特點。）

23、鄒忌是怎樣說服齊王的？

答：一、以切身經歷設喻，指出妻，妾，客美我的不同原因是私臣，畏臣，有求於臣。二、把家事同國事類比。拿齊王的地位同自己做比較，指出”宮婦左右……有求於王”最後得出”王之蔽甚矣”的結論。使齊王接受納諫。

24、本文說明了什麼道理？

答：國君必須廣泛聽取人們的意見，這樣才能革除弊端，振興國家。

25、從鄒忌與徐公比美的整個過程，我們可以看出鄒忌是什麼樣的的一個人？

答：注重調查研究，實事求是能夠正確對待自己，也能夠正確對待別人，不偏聽偏信，有自知之明。

26、結合實際，談談本文的現實意義？

答：金無足赤，人無完人，我們每個人都有缺點，要經常聽取他人的批評，及時改正缺點錯誤，這樣才能不斷進步

二、開放性理解問答

1、請就課文第二自然段的內容或寫法寫一段評註性的文字。

答：能圍繞內容或寫法的某一方面進行評述，言之成理即可，鼓勵有創見的表述。示例，內容方面：鄒忌能以自身爲例，由家事巧妙地聯繫到國事，諷勸齊王納諫除蔽；寫法方面：把家事和國事進行類比，推己及人，以此達到諷勸的目的。

2、威王一“善”，政局迥異，初時“門庭若市”，後來“無可進者”，請根據“無可進者”寫出“門庭若市”的反義成語。“門庭若市”體現了威王的“廣開言路”，在我們學過的古文中，還有哪一篇文章也提到了“廣開言路”的問題？

答：“門可羅雀”或“門庭冷落”《出師表》

3、俗話說：“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。”從語言運用的角度，鄒忌的進諫引發了你怎樣的思考？

答：忠言不一定逆耳。在與同學、父母、師長等的交往過程中，在向對方提出意見或建議時，如果能講究說話方式，語言含蓄委婉，曉之以理，動之以情，那麼忠言完全可以順耳，從而使對方愉快接受。

4、對文中的鄒忌和齊威王，你更欣賞誰？請簡述理由。

答：只要表明自己的觀點，並證明自己觀點的正確性即可。

示例1：喜歡鄒忌——他有勇氣，說話講究技巧，有自知之明等。

示例2：喜歡齊威王——他胸懷寬廣，虛心納諫，有富國強兵的願望等。

5、鄒忌的諫言和諸葛亮《出師表》中的進言有相似之處，鄒忌的建議是什麼？請用《出師表》中的四字詞語來回答；鄒忌進諫的方式對我們今天的人際交往有什麼啓示？

答：建議：開張聖聽（“諮諏善道”或“察納雅言”）

啓示：在人際交往中要尊重對方，用對方可接受的方式提出建議，注意語言委婉。

這個問題具有一定的開放性，只要能圍繞委婉的說話方式談啓示，言之成理即可。

6、從文中看，齊威王最終能使齊國“戰勝於朝廷”，達到“大治”的原因是什麼？這給我們帶來了什麼啓示？請結合你的生活體驗，簡要談談你的看法。

答：首先，威王虛心納諫、從諫如流；其次，威王手下的賢臣如鄒忌等人勇於上諫，有高超的治國才能和鋒利巧妙的言辭也是很重要的。這啓示我們要學會語言的藝術，也要虛心聽取別人的意見。

7、鄒忌在妻、妾、客的交口稱讚中，沒有得意忘形，還能保持清醒的判斷，最後承認自己“弗如遠甚”，這是一種智慧，也是一種境界。我們應該從鄒忌身上學到些什麼呢？探究文意，說說你的認識。

答：①對人對已有實事求是的態度（正視自己，論人客觀等表述亦可）。②善於思考，有反思的習慣與自省的能力。③觀察事物深入細緻，透過現象看本質（正確認識妻、妾、客的讚美動機等）。

8、文中鄒忌從與徐公的比美中，悟出了什麼治國的道理？

答：要廣開言路，虛心納諫，讓人們敢於說真話，這樣才能實現大治。（答對其中一方面即可）

9、“今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王。由此觀之，王之蔽甚矣。”在表達上的有什麼作用？

答：使用排比句，營造了一種步步逼近的語勢，一環扣一環，給人以無可辯駁的感覺，有力地論證了中心論點。（從語勢與論證關係上談即可）

10、從選文中看，齊國能“戰勝於朝廷”的原因有哪些？請你從中概括出一條對我們的學習有指導意義的建議。

答：第一問：一是有鄒忌這樣的敢於直諫且善於勸諫的忠臣，二是齊威王善於採納羣盲。第二問答案開赦，言之成理即可。答案示例：（1）要虛心地向師長、同學徵求學習方面的意見。（2）要虛長、同學提出的學習方面的批評和建議。（3）在學習過程中要敢於挑戰權威，大膽質疑。（4）要敢於、替幹指出老師在教學過程中出現的錯誤。

11、《鄒忌諷齊王納諫》的故事，向人們揭示了一個什麼道理？

答：人要有自知之明，不要一味喜歡聽奉承話。做國君的更要虛心納諫，才能使政治修明，國家得到治理。

12、中國歷史上不乏忠臣進諫的故事，但他們的命運各不相同，請舉例說明如果想進諫成功，需要什麼條件?

答：比干勸諫商紂王不要沉湎於酒色而被挖心。魏徵直言勸諫唐太宗而有“貞觀之治”說明，要想勸諫成功，需要臣子以國家爲己任，有敢於進諫的勇氣，還需要臣子有高超的語言技巧，委婉說理。同時也需要君王有容人之量，採納正確建議，從諫如流。

13、文中的鄒忌由“比美”之事想到了國君受蒙敝的嚴重性。生活中的哪些小事也引起過你的思考，你是怎樣想的？

答：由洗澡想到思想。心靈上的塵埃，要是不“清洗”，人就會變質。

14、結合生活實際，說說本文的內容對於今天來說有哪些現實意義？

答：鄒忌有自知之明。善於分析問題。直言諷諫。齊王納諫，能取信於民。

15、臣子勸諫君主是有一定的進諫藝術的是，你認爲鄒忌諷諫齊王獲得成功的原因是什麼？從中你受到什麼啓發？

答：巧妙設喻，委婉勸諫，使齊王從中受到啓發後明白了事理，愉快地接受了他的勸諫。從中我們應受到這樣的啓示：在人際交往中，要尊重對方，語言要委婉，方法要得當。

16、納諫除弊有何現實意義？

答：從領導者來講要正確認識自己，要有清醒的頭腦。從勸諫者來說要講究方式方法，用便於接受的語言進行勸諫。

17、談一談這個故事有什麼現實意義？

答：現在我們仍然提倡納諫除弊的做法，因爲一個國家只有興利除弊，人民才能安居樂業，國家才能興旺發達，民族才能繁榮富強。如果不能聽取不同的意見和看法，那麼這個國家、民族就面臨着滅亡的可能。

18、這篇文章對今天的爲官者有什麼教育意義？

答：當今的爲官者，在讚美聲中應保持清醒的頭腦，不要被別有用心的人所迷惑；不要只聽讚歌，要多聽取不同意見，廣開言路，及時發現和糾正自己的缺點和錯誤。

19、你從這篇文章中受到怎樣的啓迪和教育？

答：在他人的讚美面前，不要得意忘形，忘乎所以，要審慎對待他人的讚美面前，不要被他人所利用。要廣開言路，要虛心聽取別人的批評和不