關於片斷的語文內容

《三國演義》片斷閱讀理解閱讀下面文章，回答第15題。經軍師徐庶和隱士司馬徽的力薦，劉備同關羽、張飛來到隆中，找到了臥龍岡，拜訪諸葛亮。沒想到諸葛亮一早就出門了。劉備打聽先生的去處和歸期，童子回答：先生蹤跡不定，也不知......

在教學《古詩二首》前，我仔細閱讀了教學參考，學習了一些有關低年級古詩教學的文章。教學參考上提出了五方面的教學目標：1、瞭解春天早晨的景色和野草返青的自然現象，體會詩人對春光和野草的讚美。2、學會本課的7個生字，理......

一、渴望黑暗在黃昏時候，太陽濃轉淡，好像要脫掉火紅的外衣，擲在地上，驚醒世人。跳躍的火燒雲長空亂舞，宛若蛟龍劇烈掙扎束縛它的枷鎖，要離開囚禁它的天空。宇宙在百億年前就已陷入黑暗，是太陽可憐我們，給我們光和熱。可我們卻......

師：今天，我們再來學習一首有關梅花的詩，它的題目是《墨梅》。(板書)同學們看這個題目，從字面上看，它是什麼意思呢?生：解詩題。(黑色的梅花)師：我們知道世間有紅色的、白色的梅花，怎麼還有黑色的梅花?到底是怎麼回事呢?想解開......

生活是每一個個體生命的存在軌跡，是具體的人的生活。不同的人具有不同的生活經歷、生活情感和生活體驗。語文課堂聯繫生活所指正是不同學生的`生活顯示，因而具有很強的個性化的特徵。教師若能關注這一點，才能滿足每個學......

教學片斷評析是對於教學內容的某一小段進行評價。小編整理了《爺爺和小樹》教學片斷評析，歡迎欣賞與借鑑。在教學完第一段後，進行第二段的學習，教學過程如下：師：你們還喜歡哪幅圖？誰來講一講？生1：我還喜歡第二幅圖：夏天到了，小......

設計理念：1、俗話說百善孝爲先，孝是中國傳統文化的精粹。花木蘭就是忠孝的完美結合，課文雖然寫的是花木蘭代父從軍的全過程，但把敘述的重點放在了集中體現木蘭孝的情節上。所以本課教學設計在整體把握文本神韻的基礎上重......

《廣玉蘭》是蘇教版語文第十冊教材中的一篇課文。這是一篇散文，描寫了廣玉蘭的色美、形秀、香幽，以及葉片的獨特情趣。表達了作者對廣玉蘭的喜愛之情。此文語言優美、用詞準確、生動，比喻貼切。尤其對廣玉蘭花、葉的描寫......

今天中午，不知從什麼時候，飄來了一羣羣穿白色紗衣的小精靈——雪姑娘。她們的身體十分輕盈，有時撲上車窗，淘氣的把整塊玻璃灑滿白糖；落在頭上，顯得精光透亮。在這時，我總在窗戶前，把手伸出去，讓雪輕輕的'打落在我的手上，來品嚐......

（一）當太陽漸漸的從東方升起，一縷金色的陽光照射在大地上，這注定會是一個新的一天……午後的陽光總是懶洋洋的，讓人不知不覺的想睡一覺。天上潔白的白雲似棉花一樣柔軟，路上春色正好，天上太陽正晴。路邊的野花開得正好，陽光裏......

一、看圖講故事師：（出示掛圖）老師給孩子們帶來了兩位朋友小白兔和小灰兔。請同學們發揮想象，編一個小白兔和小灰兔的故事。1．學生看圖自由講故事。2．全班交流。師：同學們的故事講得真好！老師請來了電視姐姐，她也想把好的故事講......

教材：四年級《火燒雲》師：火燒雲的顏色變化不僅快，而且還很——生：（齊答）多。（板書：多）師：都有哪些顏色？生：半紫半黃、半灰半百合色，還有紅通通、金燦燦、生：葡萄灰、梨黃、茄子紫師：“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這三種顏色，能不......

《揠苗助長》教學片斷精選1新課標提出積極倡導自主學習新理念，故教師應該讓學生在學習過程中自覺學習、主動參與，才能積極思考，纔可能培養學生的創新意識和創新精神。因此，在教學《揠苗助長》這課時，我讓學生經歷自讀&mdas......

“江南好”,“好”在哪兒呢?並不是“紅勝火的江花”和“綠如藍的江水”所能概括的。詞中的一個“好”字,給讀者留下了無限的遐想,也只有真正理解了這個“好”字,才能欣賞到真正的江南之春。以下是一位教師的課堂教學......

一、圖文結合，形象體驗師：(出示音像資料)大家欣賞一下師：讀讀詩文，看哪句話描寫了長城的樣子?生：像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。師：(出示地圖，顯示長城所跨越的省市)師：再讀讀詩文，看哪句話寫了長城的長?生：東起山海關，西到......

1.果花名稱中帶“綠”字的小餐館，狹窄低矮，空氣渾濁，沒有一絲大自然的氣息。女老闆小巧玲瓏，靠在櫃檯邊，好像沒有聽客人交談，只顧翻看賬冊，計算收入。三個人，三杯酒，還有三種牌子的香菸，擺在眼前，和他們主人的身份一樣。我們想哪......

師：這篇課文分別從哪兩個方面介紹了秦兵馬俑?生：課文是從規模宏大和類型衆多、個性鮮明這兩個方面來介紹秦兵馬俑的。師：這兩個方面是怎樣聯繫在一起的?生：這兩個方面是通過“兵馬俑不僅規模宏大，而且類型衆多，個性鮮明”這......

沒有人，可以真的淡忘曾經的銘心刻骨，哪怕記憶中只剩下一些片斷，依舊會閃耀在回想的天空中熠熠生輝。只是有一天，我們覺得自己長大了，學會了把那些青澀懵懂的問題，拆成一艘石船，沉澱在青春的湖泊裏。我們是那迅急流淌的河水，從......

導語：教學反思是要在先進的教學理論指導下，批判地觀察自我的主體行爲表現及其行爲依據。接下來小編將跟大家一起欣賞《靜夜思》的教學片斷賞析與反思。歡迎大家參考！[案例描述]（三）講讀古詩，理解詩中的詞語和全詩的意思。1．......

下課鈴一響，同學們一窩蜂似的涌出班級，操場上頓時沸騰起來。同學們有的踢足球，有的跳皮筋，有的丟沙包，還有的打羽毛球。其中最精彩的要算踢毽子了。看，毽子傳到了小云的手中。只見她不停地變換着踢的角度，彩色的毽子像一隻小......

【片斷賞析】師：同學們，經過國慶長假之後，你們還記得我們第三單元的主題是什麼嗎？生：母親河。師：板書“母親河”。前面兩篇文章的學習，讓我們知道了我們的母親河——長江，她無私的哺育了我們，但是我們同樣知道，我們還有另外一條......

1、師：誰能來說一說什麼是“搭石”?給你留下了什麼印象?指名說：是用石頭搭成的小橋。2、師：看來大家理解得還不夠深刻，下面我們就來認識它!3、誰能找到第二段的讚美語句?指名：“搭石，構成了家鄉的一道風景。”板書：一道風景4......

【小學二年級上冊《日月潭》教學片斷】【細節一】識字環節師：今天的生字朋友比較多，請小朋友們看看我們最難認識的生字朋友是哪些?生：我們宜昌人讀翹舌音容易錯，我們要注意“築zhù”字是翹舌音。師：你真棒，請你當個小老師......

【教學片斷】師：灰椋鳥開始歸林了。請同學們讀讀鳥兒歸林的場面，說說你感受到了什麼?生(1)：(讀第四小節)讀着這一段，我彷彿看到了成千上萬只鳥兒，如一般黑色地旋風，直向森林撲來，讓人看了驚歎不已。生(2)：(讀第四小節)我彷彿......

師：俗話說：“遠親不如近鄰，近鄰不如對門。”烏鴉和狐狸也是鄰居，他們這對鄰居相處的怎麼樣呢？讓我們看看錄像就知道了。（觀看錄像）師：剛纔，同學們看的那麼認真，那麼投入，可以看出同學們喜歡這篇課文，好，讓我們帶着喜愛之情讀課文的......