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![《廬山的雲霧》教學教案設計（通用11篇）]()
廬山，是我國享譽古今中外的名山，雄踞於江西省北部，緊靠九江市區南端。下面是《廬山的雲霧》教學教案設計，希望對你有幫助。《廬山的雲霧》教學教案設計篇1教學目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，廬山的雲霧教案。2、初......
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![河大版七下《廬山雲霧》教案設計大綱]()
這是一篇優美的寫景的寫景散文。課文通過對登山路上、山鎮牯嶺、大天池等處的雲霧形態、顏色的描寫，讚美了廬山雲霧的美麗神奇，抒發了熱愛自然風光的思想感情。教學目標1、能劃出課文中的過渡句，並說出它們的作用。2、學......
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![《廬山的雲霧》教學教案設計]()
廬山，是我國享譽古今中外的名山，雄踞於江西省北部，緊靠九江市區南端。下面是《廬山的雲霧》教學教案設計，希望對你有幫助。《廬山的雲霧》教學教案設計一：教學目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，廬山的雲霧教案。2、初步......
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![六年級語文《廬山雲霧》教案]()
教學目標1.學會用欣賞方法欣賞課文。2.積累詞語，會用“剛剛……轉眼間”、“最”、“特別是……更是……”，懂得比喻、擬人，對稱等修辭的特點和運用的好處。3.有感情地朗讀課文。4.感受廬山雲霧的美麗神奇，激發熱愛自然風......
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![《廬山的雲霧》教學設計第二課時大綱]()
教學目標：1、加強中心句的訓練，初步瞭解總分結構的構段方式，重點學習第2、3自然段的寫法。2、通過朗讀、觀察體會廬山的雲霧千姿百態和瞬息萬變的特點，感受廬山奇特的環境美和人文美，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。教學......
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![六年級廬山雲霧語文教案]()
教學目標：I．學習課文一、二段，瞭解廬山雲霧的特點。2．理解抓住廬山雲霧的特點進行具體描寫的寫作方法。3．背誦2、4自然段。理解抓住廬山雲霧的特點進行具體描寫的寫作方法。背誦2、4自然段。投影片小黑板錄音機1．教學第一段......
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![《廬山的雲霧》教學設計第二課時（精選8篇）]()
作爲一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是......
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![小學三年級語文《廬山的雲霧》教案設計]()
教材依據蘇教版國標本實驗教材小學語文三年級下冊《廬山的雲霧》設計思路《語文課程標準》指出：“學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，爲學生創設良好的自主學習情境…......
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![河大版七下《廬山雲霧》教案設計]()
這是一篇優美的寫景的寫景散文。課文通過對登山路上、山鎮牯嶺、大天池等處的雲霧形態、顏色的描寫，讚美了廬山雲霧的美麗神奇，抒發了熱愛自然風光的思想感情。教學目標1、能劃出課文中的過渡句，並說出它們的作用。2、學......
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![《廬山的雲霧》教學設計附教學反思大綱]()
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、運用多種形式的朗讀，使學生能體會廬山雲霧的姿態美。3、理解課文內容，感受廬山雲霧的奇幻美麗，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。教學重點、難點：讓學生通過反覆有感情地......
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![語文《廬山的雲霧》教學反思]()
《廬山的雲霧》聽後記在聽王老師的課之前我已經把《廬山的雲霧》這一課上完了。我在教學第二段時讓學生讀讀畫畫雲霧的姿態，覺得學生還蠻感興趣。可上第三段時還按照這種方法，總覺得少了什麼，聽了課後我才知道原來我沒有......
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![三年級語文教案廬山雲霧]()
作爲一名人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的三年級語文教案廬山雲霧，僅供參考，希望能夠幫助到大家。三年級......
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![《廬山的雲霧》說課設計]()
廬山是一座崛起於平地的巍巍峨峨的孤立形山系。下面是《廬山的雲霧》說課設計，希望對你有幫助。一、教材淺析本文是一篇優美的寫景散文。課文通過對登山路上，山嶺、大天池等處的雲霧的形態、顏色的描寫，讚美了廬山雲霧的......
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![《廬山的雲霧》三年級語文教案設計]()
一、導入課文同學們，上節課我們學習了《廬山的雲霧》，知道了廬山雲霧的變幻無常，很神奇，廬山的雲霧到底神奇在何處?這節課我們繼續學習這篇課文。二、整體感知，初步體會特點1.請同學們拿起課文紙，輕輕地讀課文，找找哪些段落......
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![《廬山的雲霧》教案2篇誰有？]()
《廬山的雲霧》教案廬山的雲霧教學目標：學會生字詞語，指導學生能正確、流利地朗讀課文，整體感知課文內容，初步感受廬山雲霧的奇麗。教學重點難點：導學生有感情地朗讀課文，欣賞課文優美的文字。教學過程：一、談話導入：1、出示......
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![小學三年級語文《廬山的雲霧》教案設計大綱]()
教材依據蘇教版國標本實驗教材小學語文三年級下冊《廬山的雲霧》設計思路《語文課程標準》指出：“學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，爲學生創設良好的自主學習情境…......
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![課文《廬山的雲霧》教學反思]()
《廬山的雲霧》是一篇膾炙人口的佳作，所寫景物特點鮮明，給人身臨其境的感覺。以下是小編給大家整理的課文《廬山的雲霧》教學反思，喜歡的過來一起分享吧。課文《廬山的雲霧》教學反思1《廬山的雲霧》是一篇描寫景物的文......
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![《廬山的雲霧》教學設計附教學反思]()
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、運用多種形式的朗讀，使學生能體會廬山雲霧的姿態美。3、理解課文內容，感受廬山雲霧的奇幻美麗，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。教學重點、難點：讓學生通過反覆有感情地......
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![廬山雲霧六年級語文教案]()
教學目標1.學會用欣賞方法欣賞課文。2.積累詞語，會用剛剛轉眼間、最、特別是更是，懂得比喻、擬人，對稱等修辭的特點和運用的好處。3.有感情地朗讀課文。4.感受廬山雲霧的美麗神奇，激發熱愛自然風光的思想感情。學習重點學......
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![廬山的雲霧]()
廬山的景色十分秀麗。那裏有高峯，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是變幻無常的雲霧，更給它增添了幾分神祕色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的雲霧。漫步山道，常常會有一種騰雲駕霧，飄飄欲仙的感覺。廬山的雲霧千姿百態。那些......
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![六年級上冊《廬山雲霧》優秀教學設計]()
教學目標：1、能劃出課文中的過渡句，並說出它們的作用。2、學會生字，理解帷幕等詞義，會用“剛剛……轉眼間……”、“時而……時而……”、“尤其”造句。3、瞭解廬山雲霧的特點及生成的主要原因;能背誦第3、5自然段。4、......
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![三年級上冊語文《廬山的雲霧》教學設計]()
【三年級上冊語文《廬山的雲霧》教學設計】教學目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、運用多種形式的朗讀，使學生能體會廬山雲霧的姿態美。3、理解課文內容，感受廬山雲霧的奇幻美麗，激發學生熱愛祖國山河的思想感......
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![《廬山的雲霧》教學設計第二課時]()
教學目標：1、加強中心句的訓練，初步瞭解總分結構的構段方式，重點學習第2、3自然段的寫法。2、通過朗讀、觀察體會廬山的雲霧千姿百態和瞬息萬變的特點，感受廬山奇特的環境美和人文美，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。教學......
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![《廬山的雲霧》語文教學反思]()
《廬山的雲霧》是一篇描寫景物的文章，像本單元的前兩篇課文一樣。作者緊緊抓住廬山雲霧的神奇絕妙，運用聯想、比較和比喻等方法，用優美的語句，傳神的文字，描繪了廬山雲霧秀麗多姿、神奇多姿、神奇多變的景觀，作者借景抒情，把......
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![《廬山的雲霧》三年級語文教案設計大綱]()
一、導入課文同學們，上節課我們學習了《廬山的雲霧》，知道了廬山雲霧的變幻無常，很神奇，廬山的雲霧到底神奇在何處?這節課我們繼續學習這篇課文。二、整體感知，初步體會特點1.請同學們拿起課文紙，輕輕地讀課文，找找哪些段落......
