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![求文言文《傷仲永》的閱讀答案]()
《傷仲永》課內閱讀答案金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其......
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![《傷仲永》文言文原文與翻譯]()
原文金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父......
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![初一課文《傷仲永》說課稿]()
一、說教材1、課文所處位置及作用《傷仲永》是語文人教版七年級下冊第一單元的第五篇課文，是這一冊的第一篇文言文這個單元安排的是以“成長”爲主題，通過了解課文中人物的成長曆程，讓學生能夠正確對待成掌中的苦與樂，得......
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![七年級語文教案：傷仲永大綱]()
教學目標1、熟讀課文,把握課文主要內容。2、掌握常用文言詞語,翻譯課文。3、學習本文借事說理的方法,理解作者的思想感情。教學重點1、掌握重點文言詞語,翻譯課文。2、認識到後天教育的重要性。課前準備1、預習課文,......
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![《傷仲永》文言文教學反思大綱]()
《傷仲永》教學反思課前、課中、課末騰出一點時間讓同學提問，效果很不錯。從以前學生提問的情況來看，同學們的提問一般是侷限於課文本身。教完《傷仲永》一文時，我留幾分鐘讓同學們提問。我想，按教學設計，同學們經課堂的學......
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![傷仲永讀後感（通用30篇）]()
認真讀完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編爲大家收集的傷仲永讀後感（通用30篇），希望能夠幫助到大家。傷仲永讀後感篇1《傷仲永》是王安石的......
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![2016《傷仲永》讀後感]()
有人認爲成功來自於先天的資質，也有大部分人認爲成功來自於後天的學習與積累。下面是小編爲大家蒐集整理的2016《傷仲永》讀後感，希望對大家的寫作有所幫助!【2016《傷仲永》讀後感1】《傷仲永》講的是一個天才變庸才的......
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![傷仲永的讀後感範文]()
細細品味一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？下面是小編爲大家收集的傷仲永的讀後感範文，希望能夠幫助到大家。傷仲永的讀後感範文1方仲永從4歲......
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![傷仲永讀後感(集錦15篇)]()
讀完一本經典名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。爲了讓您不再爲寫讀後感頭疼，下面是小編收集整理的傷仲永讀後感，希望對大家有所幫助。傷仲永讀後感1最近讀了王安石的名篇《傷仲永》......
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![讀《傷仲永》有感作文500字]()
“傷仲永”的“傷”是哀傷、哀憐的意思。爲什麼要哀傷、哀憐？因爲仲永有天才而“受於人者而不至”。仲永的非凡天資，處處讓人稱奇，但他父親貪利而“不使學”，使仲永才能衰竭，終成普通人。仲永在學習上有天資，這是他的優勢。......
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![《傷仲永》教案大綱]()
古人說："吾生也有涯，而知也無涯。"這句千古名言，一語道破了"活到老，學到老"的真諦。它告訴我們，一個人只有不斷的學習、終生學習，才能與時俱進，成爲順應時代的有用之才。下面是小編整理的《傷仲永》教案，歡迎大家閱讀！更多相關......
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![讀《傷仲永》大綱]()
《傷仲永》是王安石的一篇着作，雖是古文，但讀起來會令人回味無窮。這篇課文寫方仲永長不到5歲時，就鬧着要墨、紙、硯，他當即寫四句詩，並題上了自己的名字。這首詩以贍養父母、團結同宗族的人爲內容，傳給了全鄉的秀才觀賞。......
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![人教課標本七年級下冊《傷仲永》教學設計]()
教學設想教學重點：①瞭解“之”“於”的用法以及文言詞活用情況。②體會語言的簡潔、洗煉。教學難點：方仲永“混然衆人”的原因是什麼?即如何理解課文最後～段作者的思想觀點?安排一課時。教學內容和步驟一、課文導入，簡介......
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![傷仲永文言文及翻譯]()
導語：這篇文章以方仲永的事例，說明人受之於天雖異，但還得受之於人，否則就將復爲衆人，進而說明未受之於天者，以下是小編爲大家整理分享的傷仲永文言文及翻譯，歡迎閱讀參考。金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之......
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![語文《傷仲永》教學反思]()
身爲一名優秀的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的語文《傷仲永》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。......
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![讀《傷仲永》有感樣本參考大綱]()
讀《傷仲永》有感樣本參考《傷仲永》中“傷”的意思是“爲......感到哀傷”。仲永是文中人的名字，全名叫方仲永。故事的大概是這樣的：方仲永生於一個非常貧苦的家庭，從小沒有見到書筆卻能出口成章，是個百分之百的天才。但......
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![讀傷仲永有感450字大綱]()
傷仲永是我在爺爺的書架上的一本古老書籍裏的一篇文章，是一篇古文，我在爺爺的指導下認真地讀了幾遍。文中的方仲永的確讓我感到有些遺憾和惋惜。方仲永天生聰明、有才智，年紀小小就能作詩，但最後卻得到“泯然衆人”的結果......
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![哪裏有初一下冊第5課《傷仲永》的教案？]()
教學目標1、積累文言知識。2、培養學生的自學能力，讓學生自己利用課文註釋和工具書讀懂課文。3、學習本文詳略得當的寫法。4、揣摩精當的語言。教學重點、難點抓住本文借事說理的特點，弄清材料與觀點的關係，理解作者的思......
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![讀傷仲永有感六篇]()
【篇一：《傷仲永》讀後感】讀過王安石的《傷仲永》一文，我感觸頗深。文中講述了一個世代以耕田爲業的五歲兒童方仲永，在“未嘗識書具”的情況下，做出了“傳一鄉秀才觀之”的好詩。卻又在“環謁於邑人，不使學”中，淪落爲普通......
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![《傷仲永》說課稿優秀]()
作爲一名教職工，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的《傷仲永》說課稿優秀，希望能夠幫助到大家。《傷仲永》說課稿優秀11、......
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![傷仲永讀後感(15篇)]()
當品讀完一部作品後，你有什麼領悟呢？此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編精心整理的傷仲永讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。傷仲永讀後感1方仲永雖天資聰穎過人，最後卻依舊落得個“......
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![《傷仲永》(人教版七年級必修教案設計)]()
（一）培養學生的自學能力，讓學生自己利用課文註釋和工具書讀懂課文。（二）熟讀課文，背誦課文。（三）抓住本文借事說理的特點，弄清材料與觀點的關係，理解作者的思想觀點。（四）注意本文詳略得當的寫法，揣摩精當的語言。教學重點、難點抓......
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![傷仲永通假字整理]()
１、通假字：從《傷仲永》一文的兩句話裏，找出通假字，並加以解釋。⑴日扳仲永環謁邑人句中“扳”通“攀”，牽、引。⑵賢於村人遠矣。句中“材”通“才”，才能。從上面兩句話中可以看出，古漢語裏常常本來有的字而不用，卻借用音同......
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![《傷仲永》讀書心得]()
我們在一些事情上受到啓發後，好好地寫一份心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，下面是小編整理的《傷仲永》讀書心得，歡迎大家分享。《傷仲永》讀書心得1講的是一個天才......
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![初二文言文知識點整理：《傷仲永》]()
《傷仲永》文言知識1、通假字：日扳仲永環謁於邑人(同“攀”，牽、引)2、古今異義：自是指物作詩立就(代詞，此;今義爲判斷詞)其文理皆有可觀者(文采和道理;今義爲文章內容和詞句方面的條理)3、詞類活用：稍稍賓客其父(名詞的意......
