關於雨點兒的語文內容

《雨點兒》形近字同音字多音字【形近字】方（方法、千方百計）問（問號、學問）萬（千萬、萬衆一心）回（回憶、妙手回春）【同音字】清（清除、清洗）彩（色彩、彩電）青（青年、青山）採（採取、採訪）【多音字】數：shǔ（數落、屈指可數）空：kōng（空軍、......

我們已經知道，雲是由許多小水滴和小冰晶組成的，那大家會怎麼寫雨點兒的教學設計呢？本文是小編爲大家收集整理的一年級語文《雨點兒》教學設計，歡迎參考借鑑。一年級語文《雨點兒》教學設計篇1教學目標：認識12個生字，學寫“......

一：說教材1，教材分析《雨點兒》一文是繼《陽光》後的又一篇較長的散文形式的課文，是一篇童話。課文用擬人化的手法，通過從雲彩裏飄落下來的大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生有了雨水的滋潤，纔有草長花開的美麗景象。文本......

教學目標：１、認識12個生字，學寫“方、半”兩個字；正確流利地朗讀課文；２、瞭解課文內容，初步感知雨水對植物生長的作用。教學重點、難點：認字和練習朗讀是教學的重點，要通過朗讀讓學生知道雨水與植物生長的關係。教學設想：語文課......

充實而又忙碌的兩週又這樣悄無聲息地過去了，從優課展示周帷幕的拉開，到優課的選拔、展示，作爲這次活動親身實踐者之一的我，感受頗多！在活動的過程中，師傅以及其他的老師都能給與幫助和指導，讓我感覺到濃濃的團隊合作的氛圍。......

理解課文內容，懂得雨水與植物的生長有着密切的關係。以下是小編給大家整理的《雨點兒》教學設計，喜歡的過來一起分享吧。《雨點兒》教學設計1設計理念：《雨點兒》是一篇科學童話。課文用擬人的手法，通過大雨點兒和小雨點......

《雨點兒》課前準備題根據你瞭解的知識想一想，做一做。雲媽媽有兩個小娃娃，一個是雪白雪白的，一個是晶瑩透明的。它們是()和()。《雨點兒》學法指導一、創設情境，體驗感悟和同桌分角色朗讀文中的對話，並相互評價：哪裏讀得好......

教學要求：1、認識12個生字。會寫“方、半、巴”3個字。2、正確流利的朗讀課文。3、理解課文內容，懂得雨水與植物生長有着密切的關係。教學重難點：認字和朗讀是教學重點。要通過朗讀讓學生知道雨水與植物生長的關係。教學......

《雨點兒》是一篇科學童話，大家要如何設計教學內容呢？下面是一年級語文雨點兒課件，爲大家提供參考。教材簡說：《雨點兒》課文用擬人化的手法，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點兒是從雲彩裏飄落下來的，有了雨水的滋......

身爲一名優秀的人民教師，教學是重要的任務之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的語文《雨點兒》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。語文《雨點兒》教......

春天，我的小院裏多了一位綠色的客人，那是一株長在磚牆與水泥板地面的縫隙中的蒲公英。開始誰都沒有注意它，直到有一天鄰家的女孩與她媽媽去郊外挖“婆婆丁”回來，驚喜地發現我家的院裏也有一棵，便問我可不可以讓她把它挖回......

《雨點兒》是著名作家金波寫作的一篇童話故事，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點兒是從雲彩裏飄落下來的。雨水滋潤了萬物，花兒更紅了，草兒更綠了。下面是小編爲大家收集的一年級上冊《雨點兒》課文原文，歡迎閱讀......

設計理念：《雨點兒》是一篇科學童話。課文用擬人的手法，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點是從雲彩裏飄落下來的；有了雨水的滋潤，地上纔會長出紅的花、綠的草。教學這篇課文除引導學生理解課文內容外，還要注意三點......

作爲一位剛到崗的教師，我們需要很強的課堂教學能力，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家整理的一年級語文上冊《雨點兒》教學反思範文（通用8篇），供大家參考借鑑，希望......

誇美紐斯說過：“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。”如何在教學中培養學生的學習興趣？教學過程中，教師要創設情境，通過教材這個文本載體，將學生帶入愉快的學習氛圍之中，爲學生營造一個無拘無束地互相尊重......

分類：一年級上傳者：編輯更新時間：2017-10-1415:09:02文件大小：2.03MB課件格式：ppt數不清的雨點兒，從雲彩裏飄落下來。半空中，大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪裏去？”......

作爲一名人民教師，我們要有一流的教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的部編版一年級上冊語文《雨點兒》教學反思（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。部編......

一：說教材1，教材分析《雨點兒》一文是繼《陽光》後的又一篇較長的散文形式的課文，是一篇童話。課文用擬人化的手法，通過從雲彩裏飄落下來的大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生有了雨水的滋潤，纔有草長花開的美麗景象。文本......

教材簡析本文是一篇科學童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點是從雲彩裏飄落下來的，有了雨水的滋潤，纔有草長花開的美麗景象。認字和練習朗讀是教學的重點，要通過朗讀讓學生知道雨水與植物......

數不清的雨點兒，從雲彩裏飄落下來。下面小編分享一年級語文《雨點兒》的教學設計，歡迎參考！教學目標：1、認識12個生字。會寫“方、半、巴”3個字。2、正確流利的朗讀課文。3、理解課文內容，懂得雨水與植物生長有着密切的關......

教學目標：1、在閱讀中認識12個生字。2、通過自己的觀察、理解、感悟，能正確、流利地朗讀課文。3、通過個性化學習，讓學生懂得雨點兒對植物生長的作用。教學重點：通過朗讀，讓學生知道雨水與植物生長的關係。教學方法：自主、......

我們已經知道，雲是由許多小水滴和小冰晶組成的，那大家會怎麼寫雨點兒的教學設計呢？本文是小編爲大家收集整理的語文《雨點兒》教學設計，歡迎參考借鑑。語文《雨點兒》教學設計篇1本課教學在重視語文的薰陶感染作用，注意教......

雨點兒數不清的雨點兒，從雲彩裏飄落下來。半空中，大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪裏去？”小雨點兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨點兒說：“我要去沒有花沒有草的地方。”不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有......

導語：《雨點兒》一文是一篇科學童話。文章篇目短小，但語言文字很有特點。課文用擬人的手法，通過大雨點和小雨點兒的對話來呈現的。下面是其教學實錄，歡迎參考：老師：（播放雨聲）請小朋友聽聽，這是什麼聲音？學生：這是下雨的聲音。老......

所謂教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗。以下僅供參考！教學目標：1.瞭解課文內容，懂得雨水與植物生長有着密切的關係。2.有興趣地寫“問、有、半、從、你”5個生字，......