《語文樂園八》語文教學設計大綱

訓練目的

一、本次“語文樂園”包括“我來試試”“探究與發現”“口語交際”“習作”四部分。

二、“我來試試”的內容是讀一讀、讀一讀、說一說、寫一寫背一背。讀一讀中，訓練學生的發音又快又準。

三、習作。

課時量：

4課時

訓練過程

第一課時

一、我來試試

1、讀一讀，想一想。

在我們學過的古詩中，有一些用詞，是非常精妙的。

橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。（嶺）

咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。（巖）

即從巴峽穿巫峽，便向襄陽向洛陽。（峽）

名詞，往往成爲作者筆下生動的借代，想一想，這幾個名詞，除了說明事物，還能代表什麼。

2、讀一讀。

說一說繞口令，聯繫快速正確的吐詞。

3、寫一寫，背一背。

先相信你自己，然後別人纔會相信你。

認識自己就是進步。

成功時不要把自己看成巨人，失敗是不要把自己看成矮子。

這幾個句子，你從中看出有什麼含義麼？那麼，你能從中找到原因麼？

對，要自信，有不要盲目的.自信。要謙虛，也不能一味的貶低自己。

4、讀一讀錦囊妙計

這是根據三國演義的故事改變的。主要將諸葛亮識破周瑜的詭計，相反，用三個錦囊，分別讓劉備在三種情況下照辦，最後大獲全勝的事情。

讀完短文，先引導學生談談自己的體會，再把自己想說的話寫下來。

鼓勵學生讀原著，說出那三個錦囊。

第二課時

二、探索與發現提示語

1、在對話中，我們常常說XX說，xx說道……

也就是說，說話是有提示語的。

2、介紹提示語的作用。

3、介紹提示語的不同位置。

4、練習寫提示語。

三、口語交際好朋友

1、說一說你的好朋友。

2、好朋友都在一塊兒幹什麼。

3、好朋友之間有矛盾麼？讀一讀這篇文章，看看你有沒有這樣的情況。

4、同學之間演一演，可後，他們會說些什麼。

第三課時

四、習作一次特別的活動

1、先回顧一下，這學期都開展了那些活動。把他們製成表格。

2、表格注意幾個不能缺少的內容。時間、地點、活動內容、參加的人、精彩的一幕。

3、把其中最有意思的一件寫下來。

4、協作的時候，注意寫好場面。