皇帝的新裝教學設計模板大綱

《皇帝的新裝》是人教版七年級上冊第六單元中的一篇課文，屬於少年兒童非常喜歡的文學樣式——童話。下面是本站小編收集整理的皇帝的新裝教學設計，歡迎閱讀參考！

【導入門】

常言道:“愛美之心,人皆有之。”愛美本來是一件好事,可是有一個人,卻求美不成反當衆出醜,這是怎麼回事呢?今天我們就來講講這個故事。

【目標牌】

1. 掌握童話有有關作者的文學常識，有感情地朗讀課文，把握故事的主要情節。(重點)

2. 學習本文刻畫人特性格的方法，把握人物性格形象；體會想象和誇張在作品中所起的作用。(難點)

3. 聯繫生活，深刻理解作品寓意，培養真誠、求實、不慕虛榮的良好品質。(重點)

詩意篇

疏通文意理思路（爲啥寫）（趣味性）

一讀：初讀全文，感知內容（讀出音韻：注意字音、字形、重音、語氣、語調、節奏）

一寫：抄寫文常基礎，批寫段落大意（自主思考）

【自學徑】

一、記文常

[解題目]

課文以“皇帝的新裝”爲題,描述了看不見的、根本不存在的“美麗的新裝”。文題是貫串全文的線索,圍繞着“新裝”,各色人物盡情表演,醜態百出。

[辨文體]童話

童話是兒童文學的'一種。特點：

1. 寫法想象、誇張，反映生活。。

2. 語言通俗、生動，富有詩意。

3. 情節離奇、曲折，引人入勝。

4. 人物擬人、虛擬，情感豐富。（往往採用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及傢俱、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化）。

5. 主題鮮明、深刻，教育兒童。

[知作者]

作者：安徒生（1805—1875），丹麥作家。代表作有童話《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《醜小鴨》等。早期寫過一些詩歌、劇本和長篇小說等。在《醜小鴨》《賣火柴的小女孩》《夜鶯》《皇帝的新裝》等篇中，作者揭露了當時社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺了統治階級的專橫愚昧，反映了貧富懸殊的社會現實，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節離奇，語言生動。

[查背景]

這篇童話寫於1837年。當時，丹麥成爲了英國的附庸國，丹麥人民身受本國封建階級和英國資產階級的雙重剝削，過着飢寒交迫的貧困生活，而封建統治階級則窮奢極欲，揮霍無度。面對這樣的社會現實，安徒生根據西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》，把批判的鋒芒直指封建統治階級，無情地嘲諷了貴族階層的醜惡行徑，深刻地剖析了當時社會的病態。

二、立基礎

[標段落][圈詞語][記音形]

愚（yú）蠢 yù（御）聘（pìn） 分（fèn）外 滑jī（稽） 貯（zhù）蓄 bì（陛）下 賞賜（cì） 顯露（ lù） 欽（qīn）差（chāi） xūn（勳)章 xuàn(炫)耀 稱(chèn)職 jué(爵)士 駭(hài)人聽聞 隨聲附和(hè) 更（gēng）衣 自稱（chēng） 頭xián（銜） páo（袍）子

[釋詞義]

滑稽：（言語、動作）引人發笑。本文是荒唐的意思。

駭人聽聞：使人聽了非常吃驚。

不可救藥:比喻人或事物已壞到無法挽救。

隨聲附和：別人說什麼，自己跟着說什麼。形容沒有主見。

【感知石】

三、劃結構

（一）結構：

1. 第一部分（1）引子：皇帝愛新裝。

2. 第二部分（2-4）開端：騙子做新裝。

3. 第三部分（5-23）發展：大臣、皇帝看新裝

（1）第一層（5-14） 老大臣看布料

（2）第二層（15-18） 另一位官員看布料

（3）第三層（19-23） 皇帝親自看布料

4. 第四部分（24-33）高潮：皇帝穿新裝

5. 第五部分（34-37）結局：皇帝新裝、小孩識新裝

（二）線索：

“新裝”：愛新裝、做新裝、看新裝、穿新裝、識新裝

“騙”： 騙子行騙、皇帝受騙、大臣助騙、百姓傳騙、小孩揭騙

四、概內容

（三）這篇童話想象奇特，人物滑稽可笑，情節荒誕離奇。快速閱讀全文，把握故事情節，並用自己的話簡要複述。