小學三年級語文《練習4》教學設計

教學目標

1、能有感情的朗讀並背誦雷鋒的話，感受雷峯爲人民服務無私奉現的精神。

2、能朗讀詞語的聲調，給多音字選擇正確的讀音；能寫出“安全、幸福、單獨、”打開等詞語的反義詞。

3、能讀懂一段話，給這段話選擇一句總起句。

4、能讀懂一篇寫景的日記，並能按要求回答問題。

教學過程

1、教學第一題

⑴、先請學生自由朗讀這些詞語，問：這些詞語你們理解嗎？分別是什麼意思？

⑵、齊讀，加上兩個詞語：陰陽上去，非常好記。再一次強化四聲調值的朗讀。

2、教學第二題

⑴、學生自己書面練習，擴詞多多益善，看誰寫的最多。

⑵、集體校對

3、教學第三題

⑴、說說這些詞是什麼意思。

⑵、說說與他們意思相反的什麼？

4、教學第四題

⑴、多音字各個不同的讀音往往表示不同的意思或不同得用法。讓學生說說不同的讀音及用法。

⑵、自己選擇後校對。

5、教學第五題

⑴、教師動情地背誦雷鋒的話，以自己的感情之火點燃學生的心靈之火，用教師對雷鋒的崇敬之請感染學生，讓學生感受雷鋒無私奉獻的精神。

⑵、請學生自己朗讀，語氣可以適當誇張。

⑶、討論交流：雷鋒叔叔的這些話，你讀懂了哪一句？

⑷、背誦這幾句話。

6、教學第六題

⑴、自己讀讀這幾句話，想想主要寫什麼？

⑵、反覆朗讀，想想這三句話都在寫什麼，哪一句可以作爲這段話的總起句。

⑶、把“菜園裏的蔬菜真多！”填入文中的括號內，再讀讀這段話。用“/”給這段話分層，並標上序號，說說這段話從幾個方面把“蔬菜多”寫具體的。

7、教學的第七題

⑴、複習日記的格式。（第一行中間寫明幾月幾日，星期幾，天氣情況。日記內容寫自己做過的、聽到的、看到的或想到的事情。）

⑵、學生自由讀這則日記，對照一下：（格式是否正確？寫的內容是看到的、聽到的、做過的還是想到的？

⑶、再讀日記，把你認爲寫的最美的一段多讀讀。

⑷、初步認識總結句。（日記寫了霧中那些景色？用“。”圈出來。這則日記是圍繞哪句話寫的？用“~~~”劃下來。

⑸、配上錄象，邊看邊說，用上日記中所學的詞句，並說幾句描寫景物的話。