小學三年級語文《練習7》的教案設計大綱

教學目標 ：

1、能正確拼讀音節，寫出詞語，複習積累本單元學過的詞語。

2、能照樣子寫重疊形式的詞；能區分並正確選用意思相近的詞。

3、能判斷句子完整與否，把意思不完整的句子補充完整；初步學會在中心詞前添加修飾語，把句子的意思寫具體。

4、能發現順序混亂的一段話中的問題，初步學會按方位順序整理一段話。

教學重點：第4、5、6、7題。

教學難點 ：第6題中的（1）、（4）的判斷，第7題。

教學時間：2課時

第一課時

教學目標 ：指導完成14題。

教學過程 ：

一、第一題。

1、讀拼音，寫詞語，校對。

2、說說這些詞語的意思。

3、用上這些詞語各說一句話。

4、這個單元的3篇課文中，還有哪些詞你也很喜歡？你報，大家聽寫，校對。

二、第二題。

1、讀懂例題。高興和高高興興有什麼不同？

2、照樣子寫詞語，校對。

3、用這些詞說一句話。

4、比一比，誰能說出更多的疊詞。

三、第三題。

1、讀懂題意。

2、填入合適的詞語，鼓勵有不同的答案，只要填得恰當。

3、填入這些詞語，詞組變得怎麼樣了？

四、第四題。

1、第1組：雄偉、雄壯

①雄偉、雄壯都有氣勢大、有氣魄的意思，但兩者形容的對象有什麼不一樣？

②讀讀句子，體會具體語境，選擇合適的詞填入。

③校對，說說這樣填的理由。

2、第2組：排列、陳列

①排列和陳列都有擺放的意思，引導學生理解兩者的'不同。

排列按次序放，與有沒有人沒有關係。

陳列指把物品擺出來，供人觀看。

②同前一組這4句話。

3、讀一讀這4句話。

4、這些詞還可以說什麼話？

第二課時

教學目標 ：指導完成57題。

教學過程 ：

一、第5題。

1、讀懂題意，明確填詞的目的。

2、填入恰當的詞語，答案要力求多樣。

3、交流。

（1）注意用詞的貼切、生動。

（2）注意的、地的正確使用。

二、第6題。

1、讀懂題意。

2、回憶學過的幾種完整句的句式。

（1）誰（什麼）幹什麼？

（2）誰（什麼）怎麼樣？

（3）誰（什麼）是（有）什麼？

3、判斷哪幾句是完整句。

4、把不完整的句子補充完整。

（1）說說句子補充完整。

（2）補充句子。

A、可在詞組前補，也可以在詞組後面補。

B、可以仿照課文補充，最好能自己開動腦筋補充句子。

（3）交流。

三、第7題。

1、讀懂題意。

2、讀這段話，給句子編號。說說它是按什麼順序寫的？

3、2讀這段話，同桌討論哪幾句話順序有問題，再全班交流。

4、想想應該怎麼改？交流。

5、按正確順序讀一讀，劃出表示方位的詞。

6、小結：

我們介紹一個地方或一個物品，都要按方位順序有條理地說清楚。這樣才能讓人聽明白。