《練習7》教學設計

　　教學要求

1、培養學生用詞得體的習慣，知道在什麼場合說什麼話。

2、通過誦讀幫助學生積累詞句。

3、寫好鋼筆字，注意整體佈局。

4、練習口語交際，敢於發表意見，說話有條理，語氣、語調適當。

5、學寫毛筆字。

　　教學重、難點

語文與生活、口語交際

　　教學準備

小黑板

　　教學時間：二課時

　　教學過程

　　第一課時

一、語文與生活

1、教學第一部分。

（1）學生讀句子，看看瑩瑩寫給姑媽的信用詞得體嗎？問題出在哪、

（2）通過一讀二思三議四改的步驟，指導學生知道如何用詞得體。

（3）小結。

2、教學第二部分。

（1）在日常生活中，我們要用詞得體，體現文明與禮貌。讀下面的詞，你知道它們用在什麼場合嗎？小芳日記。

（2）學生讀詞。

（3）交流。

（4）出示《常用客套話》，讓學生誦讀。

3、教學第三部分。

（1）從上面的詞語中選擇合適的填入括號裏。

（2）集體交流，評議。

（3）總結。

二、誦讀與積累

1、出示與春夏秋冬有關的“準韻文”。

2、學生練習流利朗讀12個詞語。

要求：讀準字音，嘗試理解詞語。

3、聯繫生活實際，說說你所理解詞語的意思。

4、練習。

（1）練習誦讀，學生自練，再分組練習。

（2）同桌練習背誦。

（3）教師巡迴個別抽讀、抽背。

三、寫好鋼筆字。

1、指導。

（1）指讀題目，教師進一步明確練習要求。

（2）要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《大江保衛戰》。

（3）引導學生觀察書寫的格式，字與字之間，字與標點之間的距離以及每個字放在一行的位置。

（4）讓學生說出哪此字與相鄰的字的繁簡相差較大，筆畫間架要勻稱。

（5）教師重點指導“軍旗、軍徽”等詞的間架結構和整體佈局。

2、練習。

（1）學生練習描紅。

（2）教師根據描紅情況及時小結。

3、練習。

（1）練習誦讀，學生自練，再分組練習。

（2）同桌練習背誦。

（3）教師巡迴個別抽讀、抽背。

　　第二課時

教學內容：口語交際：七嘴八舌話環保。

教學過程：

1、審題。

（1）學生讀題，並說說本次口語交際的要求。

（2）教師略加講解：爲環境保護提建議是用來保護我們的生活環境，維護公共的利益，提建議時應全面考慮。

（3）同學之間互相幫助着提出各自的建議。

（4）學生在小組中說出自己的建議。（想一想爲什麼提這樣的建議）

2、練習。