練習課教學設計大綱

教學內容：P26練習

教學目標：

1、會根據需要，求出商的近似值。

2、培養學生數感和靈活應用意識。

教學過程：

一、基礎練習

1、取P26，第10題，48÷2.3（保留一位小數） 3.81÷7（保留兩位小數）審題。求商的近似值的方法是什麼？（一般先除到比需要保留的小數位數多一位，然後按“四捨五入”法取捨。也可觀察保留位的餘數與除數的`大小關係進行判斷）。

獨立完成，請生板演。

二、鞏固練習。

1、獨立完成P2610剩餘的題

2、獨立完成P2611再全班交流，如何比較。

3、P2613學生獨立完成全班交流。如何處理結果？

小結：根據需要求商的近似值，求一個數是另一個數的幾倍？一般保留整數。

你還能提什麼數學問題？教師板書。

三、發展練習

1、P26第12題。請學生說說是如何思考的？肯定多種策略解決問題。

2、教師根據日常教學情況進一步補充針對性的練習