《練習6》教學設計

教學目標：

1、用鋼筆描紅；

2、認識繁體字；

3、選詞填空；

4、照樣子寫句；

5、熟記成語；

6、讀背古詩《望嶽》

7、說話：漫話奇思妙想

8、學寫毛筆字。

教學重點難點：目標中的3、4、5（重點）

目標中的7（難點）

主要板書計劃：

奇思妙想

發現的源泉

作業設計、安排：

課內：完成練習一~五

口語交際：說說奇思妙想

課外：收奇思妙想寫在日記裏

教學過程

第一課時

教學目標：

用鋼筆描紅；

認識繁體字；

選詞填空；

照樣子寫句；

熟記成語；：

一、教學第一題

1、審題，複習描紅要求

2、指導描紅

3、描紅

4、反饋

二、教學第二題

1、審題

2、讀對照，認識繁體字

3、同桌互讀

4、指名朗讀

三、教學第三題

1、審題明確要求（選詞填空）

2、學生自讀

3、交流反饋

四、教學第四題

1、審題明確要求（照樣子寫句）

2、例句指導，例句：”幾乎不假思索地”（說）寫清了說時的神情。

3、學生照例寫句子。

4、反饋交流。

五、教學第五題

1、審題明確要求（熟記成語）

2、讓學生反覆讀

3、熟讀記憶並說說成語大體意思。

六、作業：

練習3、4做在2號本上

第二課時

教學目標：

說話：漫話奇思妙想

學寫毛筆字。

教學過程：

1、審題明確要求（口語交際：漫話奇思妙想）；

2、說說”奇思妙想”有什麼意義；

3、在小組裏全合作說說自己的奇思妙想；

4、在班上交流奇思妙想；

5、鼓勵收奇思妙想寫在日記裏。