三年級語文練習6的教學設計

教學目標

1.能區別多音字的不同讀音，能改正句子中的錯別字。

2.能寫出表示流水、颳風、下雨等聲音的詞語，能在句子中找出反義詞。

3.能把用“可是”作轉折的不完整的句子補充完整。

4.能給句子正確地加上冒號和引號。

5.能有感情地朗讀短文，並按事情發展的順序複述短文的內容。

教學時間：2課時

教學過程

第一課時

一、指導學習第1題。

(1)審題，弄懂題目的意思。

(2)學生按拼音讀準音節，

(3)根據詞語選擇正確的讀音。

(4)用不同的讀音去組詞。

二、指導學習第2題。

(1)審題，弄懂題目的意思。(要求在句子中改正錯別字。)

(2)先指導學生明確題意後，讓學生自己去識別錯別字，再說說爲什麼說這些是錯別字，正確的應該怎麼寫，最後寫下來。

(3)將錯別字與改正確的字組詞。

三、指導學習第3題。

(1)學生先讀題，然後說說可以填哪些表示聲音的詞。

(2)矯正後再寫下來。

(3)說說你還知道哪些表示聲音的詞。

四、指導學習第4題。

(1)弄清題目的意思。(要求給句子加上冒號和引號。)

(2)複習冒號和引號的使用方法。

(3)讓學生獨立完成。

(4)抽查部分學生，交流後矯正。

五、指導學習第5題。

(1)審題，弄清題目的意思。(要求在句子中找出反義詞。)

(2)讓學生在讀懂句子的基礎上，找出一對意思相反的詞並說說理由

六課堂作業。

(1)完成上述作業，寫到練習本上。

第二課時

一、總結上一節課的練習情況，提出本堂學習要求。

二、指導學習第六題。

(1)自己讀這一段話，說說這段話共有幾句，是按什麼順序寫的。

(2)獨立思考這段話先寫什麼，再寫什麼，第幾句到第幾句寫的是同一方面的意思。

(3)討論交流後再寫下來。

三、指導學習第7題。

(1)讀通短文，瞭解短文後面的要求。

(2)練習有感情地朗讀。

(3)練習按事情發展順序說出短文內容。

(3)複述時可以用上課文中的詞語，但主要讓學生用自己的話說，不能背講課文。